家长类型

我的“家长类型”四区理论

我的“家长类型”四区理论

“家长类型”按不同的标准划分有不同的分法。下面，我就按“家长对孩子的管理情况”和“家长自身的育儿素质”这两方面来划分一下：

“家长类型”四区理论的解析表

总结：这四种类型的家长中，“不懂教子但又管束型”的家长是最要不得的，他们不顾及孩子的感受，真的是吃力不讨好，事倍功半；而“懂教子但更懂放手型”则是最高境界的家长，他们懂得放手的艺术，表面上让孩子自由自在，但实际上无时无刻关注着孩子成长的每一步，该出手时才出手，常常事半功倍；如果你不懂育儿科学，又懒得学习，也想孩子有所作为的话，当个“不懂教子而又放任型”的家长还是个不错的选择，但最好稍微管一管；“懂教子而且严于管理型”的家长可以说是目前社会的最佳选择，因为现实的确有点让人不放心。

7种父母类型，你在其中吗？

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1、绝望的父母。

这类父母感到他们的孩子无法改变，并且总会产生不良行为。因此放弃对孩子的管教。 2、非对立的父母。

这类父母可以避免与孩子对立，有时很害怕因为对孩子提出任何要求而将失去孩子的爱。当听到“我恨你”、“你是个坏爸爸！”或“我真希望有个新妈妈”时，父母被完全击垮了，管教孩子的意愿也被削弱了。 3、筋疲力尽的父母。

这类父母看上去似乎没有足够的精力来管理和教育孩子。有些父母可能是单身家长，要整天工作，精力不充沛的父母经常会有短期或长期的抑郁症状。 4、内疚的父母。

这类父母因孩子的行为问题自责，当他们试图去惩罚孩子时尤为感到内疚。自责与内疚阻止了父母去教育孩子改善行为。这类父母变得更被动，对孩子更放任。 5、发怒的父母。

许多父母在惩罚孩子时会变得心烦意乱并发怒。因为他们无法在惩罚孩子时不生气、不心烦，所以他们索性对孩子的不良行为熟视无睹，以免动怒。 6、相互妨碍的父母。

有时当父母中一方试图管教孩子时，另一方可能会加以阻止。如果出现这种情况，父母双方应就孩子应该达到的行为目标进行交谈。目标一致后，还应在使用何种恰当的奖罚方法方面达成一致。

有时当父母管教孩子时，亲戚或朋友，比方说爷爷奶奶会加以阻拦。但是，对父母管教孩子生气的人，通常也就是对父母不管教孩子感到愤怒的人。不要因为他人而妨碍做一个称职的、自信的父母。 7、困境中的父母。

婚姻问题、财政问题以及其他生活困境有时会成为父母的重负。这类父母通常缺乏充足的精力、时间与动机来帮助孩子。 浅谈家访中的家长类型及策略

作为班主任，要真正建设一个良好的班集体，仅仅依靠教师或学校的力量是不够的，而发动学生家长一起来教育孩子，共同创设一个良好的教育环境是至关重要的。只要我们家访得当，能够针对不同类型的家长用不同方法，抓住每个家长都爱自己子女的心理，我们完全有理由相信，可以形成一种教育的合力，把我们的教育工作做得更加出色。

当然，在现阶段，我们许多班主任是不愿意家访的，原因是有多方面的，但很大一部分教师不愿意家访，是因为面对家长不知道该说些什么。无论是什么样的家长，都是同样的方法，这样的家访当然是不会有好的效果的了。班主任在家访的时候，应该是到什么山上唱什么歌了或着说班主任应该是一把万能钥匙，能够开启任何类型家长这把锁了。

笔者结合自己的实践发现，在现代社会，我们的家长一般有科学民主型、放任自流型、溺爱放纵型、粗暴严厉型、经济杠杆型这样几种类型。虽然家长的类型挺多的，但是作为班主任，我们应该知道，其实每一个家长都是深深爱着自己的子女的。所以在家访的时候要，要善于利用家长的这一心理，做好家长的思想工作。只要我们班主任的工作能引起家长的心理共振，那么就一定能够做好家访的工作。以下笔者就简要谈谈如何针对这五类家长做好家访工作。 一、科学民主型

这类家长在教育子女上有自己的一套方法，他们对子女的宽严适度，在教育子女上，讲究用科学的方法。对此类家长，由于本身具有较高的文化素养，教育子女的方法又比较得当。因而在家访的时候，可以如实地向家长反映学生的情况，更主要的是主动请他们提出教育子女的各种措施，认真倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，从而和学生家长一起，同心协力做好学生的教育工作。 二、放任自流型

此类家长没有认识到子女的发展前途,认为自己的子女在学习上毫无希望.因而教师在家访的时候,要多报喜,少报忧.使学生家长认识到孩子的发展前途,让家长发现自己子女的闪光点,从而激发家长对子女的爱心与期望心理,改变其对子女放任不管的态度.通过班主任的工作,吸引他们主动参与到对子女的教育活动中来.同时,班主任还要委婉的向家长提出放任不管对孩子的影响,使家长明白,孩子生长在一个缺乏爱心的家庭中是很痛苦的,从而增强家长对孩子的关心程度,加强家长与孩子间的感情,为学生的良好发展创设一个合适的环境. 三.溺爱放纵型

这类家庭的家长,对孩子的任何要求都予以满足,可以说是百依百顺,而且对自己子女的缺点,错误往往会隐瞒包庇,而且对孩子与其他学生发生矛盾时,往往偏听偏信孩子的一面之词.可以这么说,这类家长的思想工作是比较难做的,因而在加反复是更应该充分肯定学生的长处,对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬.然后再适时指出学生的不足,要充分尊重学生家长的感情,肯定家长热爱子女的正确性,使其在心理上能接受你的意见.同时也要恳切的指出溺爱对孩子成长的害处,可以举一些例子加以说明.通过事例的阐述,耐心热情的帮助和说服家长采取正确的方式来教育孩子.

四.粗暴严厉型

这类学生的家长“望子成龙”“望女成凤”心切，对孩子的期望值很高，要求孩子智慧超群，任何事情都要孩子名列前茅。在教学方法上，“严”字当头，凡事都有家长说了算，孩子稍有差错，家长轻者训斥，重者就会招来皮肉之苦。因为家长在教育方法上严过了头，孩子同家长的关系一般是很紧张的，使孩子产生了对立情绪。这样的学生在学校的表现一般

就是非常遵守纪律，胆子很小，学习上不敢发表自己的意见，灵活性较差，缺乏创新精神。在家访的时候，教师要注意方式方法，在家长介绍子女情况的时候，要认真听取，不能简单的加以反对，也就是说，要充分肯定家长的愿望是好的，只有这样，才能在家访中取得家长的信任。在取得了信任的基础上，可以向家长介绍一些科学的教育孩子的思想方法，同时也可以讲述一些由于家长操之过急、方法不当而适得其反的家庭教育事例，如夏菲事件。总之，对这类家庭的家访的目的就在与通过班主任的工作，能改变家长对子女的教育方法，从而使家长更好的配合学校的工作。

五、经济杠杆型

随着社会的发展，人民生活水平的日益提高，我们一些家庭的收入也甚为可观了，这样就产生了一些以金钱为学生学习动力的家长，他们对子女的教育就是以金钱为标准，给学生一个标准，达到怎么样的成绩就奖励多少金钱。而对于子女在精神上的一些要求却从来不予关心。对于这样的家庭在家访的时候，班主任不能简单的对家长的这种做法予以否定，应该说，适当的对子女进行物质奖励是很有必要的，但如果是一味的以物质奖励为主，那么孩子在学习上的动力是不会长久的，作为班主任应该向家长讲明白这样的道理，在学习上真正持久的动力来自学生自身的精神动力，是一种学生明白了自己学习的真正目的，而不是单纯的外界的物质刺激。对于这些家长，也可以给他们讲一些事例，如满清八旗纨绔子弟的结局。 总之，作为班主任，家访的成败关系到教育教学的成败，只有上好了家访这一课，才能更好的上好其他的课。在家访时，班主任要把握一个标准，即以情感心，以理服人。所谓以情感心，就是家访时，班主任要用亲切热情的态度和真诚切实的话语，使家长产生可亲可敬的感觉；所谓以理服人，就是班主任在家访时要用可信的道理去启迪家长，使家长调整家庭教育的心态和方法。同时班主任还要注意在家访时要尊人也尊己。

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