基于岗位能力的高职数控技术专业人才培养方案(2)

组织数控行业专家和数控技术专业指导委员会成员进行论证和提出修改意见，并召开学校教学委员会会议进行专题研讨。根据意见和建议，对培养方案进行必要的修改，经过若干次论证修改后再定稿。培养方案内容主要包含课程体系及教学进度表、课程结构说明表等。数控技术专业学年时间分配见表4，实践活动进程及时间分配见表5。

人才培养方案解读 培养方案定稿后专业负责人对专业教研室全体人员解读，重点讲解几个为什么：培养方案为什么是这样？为什么要开这门课？开这门课有什么作用？培养学生什么能力？这门课为什么只开这么多课时？这门课讲些什么？怎么教？ 参考文献：

[1]王中林.高职激光加工技术专业人才培养方案设计[J].职业技术教育，2010（20）：5-8.

[2]刘仕昌，李智鹏.高职模具设计与制造专业课程设置的探索与实践[J].装备制造技术，2011（8）：235-237. [3]谢广山.职业领域型专业人才培养方案设计的思路与方法[J].三门峡职业技术学院学报，2012（3）：36-38. [4]吕岩.基于项目课程的高职计算机应用技术专业人才培养方案设计[J].计算机教育，2010（16）：10-13. （责任编辑：杨在良）

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