瓮安中学渗透法制教育工作汇报

瓮安中学学科教学渗透法制教育

工

作

汇

报

材

料

2012年10月

24

适时渗透法制教育 铸造学生美好人生

——贵州省瓮安中学学科教学渗透法制教育工作汇报

尊敬的各位领导、各位专家：

大家好！

你们来我校进行学科教学渗透法制教育工作检查评估，我们深深表示衷心的感谢！在检查评估中，恳请各位领导、专家多多的对我们的工作提出批评和指导。

《中小学法制教育指导纲要》指出：“中小学生法制教育要有机渗透在学校教育的各门学科、各个环节、各个方面，同时，利用课内课外相结合等方式开展形式多样的专题教育和丰富多彩的课外活动。要重视整合学校、家庭和社会的法制教育资源，发挥整体合力，提高法制教育的实效。”这为学校如何开展法制教育进一步明确了方向。为此，我校根据《省教育厅关于在全省普通中小学实施学科教学渗透法制教育工作的通知》（黔教法发

[2011]152号）文件精神，根据州、县教育局的相关要求，从2011年秋季学期起，结合我校实际，在各年级各学科教学中，全体教师能自觉地按照《法制教育与学科教学》规定的“渗透点”，按照“尊重教材、科学导入、份量适中、目标恰当、有机渗透、自然贴切”的原则，适时适度地渗透相关法制知识和法制理念的教育。一年来，学校法制教育工作成效得到更好

的凸显，教师依法治教的责任感得到更大的提高，学生遵纪守法的意识有了不断的增强。现将我校学科教学渗透法制教育工作情况汇报如下：

一、加强领导，成立领导小组

我校一贯重视学校法制教育工作，并纳入素质教育的一个重要内容。2011年，州、县教育局转发了《省教育厅关于在全省普通中小学实施学科教学渗透法制教育工作的通知》，我们借助这股强劲东风，在全校大张旗鼓地进行宣传，努力营造法制育人氛围。为了有力地推进此项工作开展，校成立了由党支部书记、校长任组长、副校长任副组长、办公室、教务处、教科处和校团委等各部门负责人为成员的领导小组，结合中小继教工作，制定了《瓮安中学实施学科教学渗透法制教育工作实施方案》。

二、认真落实，强化管理措施

为把此项工作真正地落到实处，经过校多次行政会研究，决定进一步修订各类制度，完善各类考核方案，建立长效机制，把此项工作纳入对校长、主任、学科组和教师个人的常规管理，纳入“六五”普法工作考核，纳入中继教工作考核，纳入年度考核，纳入校长、中层干部和教师绩效考核等。

三、加大投入，配齐教师用书

为保证更有效的抓好学科教学渗透法制教育工作，做到所有资料到位，按教师实际人头，统一征订《中学学科教学渗透法制教育》教师用书，全校共征订《法制教育与学科教学》——中学分册、《教师法制教育常识》和《教师培训手册》328套，征订金额达19096.00元，确保教师人手1套。

四、开展培训，夯实工作基础

2009年8月，我校校长、分管教学副校长参加瓮安县教育局组织的中小学学科教学渗透法制教育（县）级培训。回校后，及时把此项工作摆到议事日程，成立了领导小组，经领导小组认真研究，科学部署，制定下发了《瓮安中学实施学科教学渗透法制教育工作实施方案》，9月8日在学校报告厅举办了40多人参加的全校性二级培训，在培训会上组织教师认真学习《法制教育与学科教学》、《教师法制教育常识》和《教师培训手册》及有关文件等，一年来，全校培训达200多人次。通过培训，全体教师逐渐熟悉和掌握了相关法律法规知识，并能很好地结合所教学科特点和内容，按照规定的“渗透点”在课堂上有机地适时适度的渗透法律法规知识。

五、落实学科教学渗透法制教育工作的实施

一年来，我校学科教学渗透法制教育取得了一定成效。我校落实学科教学渗透法制教育工作主要有如下几点：

（一）、加强学习，让学科教学渗透有方法。要育守法的好学生，先塑知法的好老师。在《关于在全省普通中小学实施学科教学渗透法制教育工作的通知》（黔教法发 2011 152号文件）的指导下，我们组织教师学习《教师法》《义务教育法》《未成年人保护法》《宪法》等法律法规，观看学科教学渗透法制教育的光碟，增强教师法制意识。利用学科组长会，将《法制教育与学科教学》向各学科组长进行解读。再由教学副校长、教研组长牵头，各学科组利用组会在教师的集体备课中对本学段、本学科所教教材的法制教育渗透点、渗透内容、渗透方法进行研讨，达成共识，确保教学的有效性。

（二）、依托教材，让法制教育有载体。把好教师经验转化为更多教师

的教学行为，是提升教师专业化水平，落实新课改要求的最好途径方式。我校以新课改理念、优秀教师经验和信息技术为支撑的 “电子备课”应运而生。目前已经完成数学、英语的电子教案，使青年教师得以站在老教师的肩膀上实现专业发展。电子备课为教师的学科教学渗透法制教育提供了示范，提供了资源，也提高了教师研究课堂教学的起点和效果。

（三）、深化课堂教学，落实学科教学渗透法制教育工作的实施

1.立足课堂。课堂教学是学校法制教育的主阵地。抓住了课堂，也就抓住了学校法制教育的命脉。我们更新了教育观念，把未成年人思想道德建设、法制教育意识视为课程内容纳入自己的教学之中，结合学科特点，抓住时机对学生进行法制教育，落实法制教育目标。做到了“教案上有反映，课堂上有声音”。教师所写的案例与反思，使法律意识变为“涓涓细流”，长年累月地浸润、滋养学生的心田。

2.突出渗透。我们注重学科教学与法制教育的有机结合交融，要求有主次、主客之分；有分量、程度上的控制；有过程、方法上的策略。在具体操作上要因势利导、循循善诱、潜移默化、不急不躁，不伤害学科特点，不增加学生负担，用趣味性、感染力来吸引学生积极参与。

3.纳入考核。要求教师在教案中体现学科教学渗透法制教育的内容，在学科教学中按要求有机适度地渗透法制教育；教务处每月进行登记检查，并将检查结果纳入质量考核中。

六、完善配套，助推渗透实施

按照黔教法发[2011]334号文件要求，我校采取多种形式，认真开展各种内容丰富的德育活动，让这一配套工作扎实有力地助推学科教学渗透

法制教育工作稳步向前发展，让学生获得“品、学”双赢。

（一）活动开展：按照学校德育工作计划，组织学生开展爱国主义教育、革命传统教育，不断创新工作思路，寓法于各种活动之中，如：利用“法制教育宣传日”、“国旗下讲话”、“校园广播”、“中小学安全教育月”、“法制宣传栏”、“世界禁毒日”等载体，使学生在丰富多彩的活动中增强学法、守法、用法的意识，提高法制素养。

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