普通高中高考备考和高中课程督查调研工作汇报材料(3)

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总之，我校设置研究型课程，推进研究性学习，对于学校创建符合素质教育要求的新型人才培养模式是一种突破性的改革，无疑具有重大而深远的意义。 （3）集体研讨：

利用教研组、年级组会议，集体讨论各学科在实际教学过程中遇到的问题及心得体会，及时总结，讨论，并形成共识，以其在摸索实践中不断进取，在各学科老师发言的基础上，由备课组长记录，并形成材料，以便下次会议时补充完善。在本学期第一学段结束后，学校组织进行了第一学段学生学业水平测试，各科任老师及时总结，填写了学生学业水平评价表，在此基础上，学校先后组织召开了高一、高二年级组会议和学生表彰大会，就老师的教，学生的学等方面的成绩和问题进行了查摆，避免教与学的无计划性。以更好地推进新课程的深入发展。 （4）选修课：

普通高中进入新课程后，大多数学科都将要开始进行选修课教学。选修课（尤其是选修Ⅰ）的开设是高中新课程的一大亮点，同时也是一大难点。选修课开设及教学的成败，将直接关系到高中新课程实验的质量。我校在高二年级开设选修课程Ⅰ，文科选修：物理、化学、生物，理科选修：政治、历史、地理，同时成立了校本课程开发领导小组，开发了学诗作人、物理与生活、化学与生活，蘑菇栽培、漫话中国古代皇帝等14门校本课程作为选修课程Ⅱ，将在高二第二学年开设。以兴趣小组形式开设音、体、美方面的选修课程，如：篮球的竞赛规则与裁判，管乐队演奏，素描初步等。在每一届新生军训结束后的总结表彰大会上，学校邀请人武部的教官

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以讲座的形式给同学们上了入校后的第一堂校本课。 （5）实验课：

新课程背景下的实验教学，要使学生获得知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的协调发展。因此普通高中进入新课程后，实验不能由老师的“说”代替学生的“做”，而应由学生自己动手去发现，去探索，去感受其中的内涵。因此学校在资金十分困难的情况下，通过多方努力，自筹20多万元，购置了一批实验仪器和药品，保证演示实验的开出率达到百分之九十五，学生实验开出率达到百分之七十五。培养了学生动手动脑并自己解决问题的能力。在实验流程上，各学科在准备实验的前一周，向教务处提交实验预约单，由教务主任签字后，通知实验室管理人员和相关科任教师共同准备，并明确实验时间、地点、班级，以便学校检查。 （6）社会实践活动：

为了培养学生的实践意识与实践能力，树立服务社会与回报社会的意识，提高学生的综合素质，我校积极开展学生的社会实践活动，鼓励学生积极参加各种实践活动，了解社会、锻炼能力，增强了适应社会的能力。比如，我校每年都会为新入学的高一学生进行军训，以增强学生的身体素质、心理素质与意志品质等；按课改要求每学期设置一次综合实践活动。利用暑假，布置相关活动任务，并要完成相应的社会实践和社区服务记录卡，以作为评定课程学分的依据，确保社区服务与社会实践活动工作的顺利完成。

（7）学生课外活动：

新课程改革要“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训

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练的现象，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”那么如何做到这些呢？仅靠学生在教室里听课、做练习、考试等是不可能的，必须放手让学生在更广阔的时空里，参加各种有益的活动，让他们在活动中进行交往，在交往中学会合作，在合作中尝试创新。近几年，我校为了提高学生的综合素质，举行了大量的课外活动，成立了一些课外兴趣小组，开展了有声有色的课外活动，比如，我校成立了美术兴趣小组、学校篮球队、学校管乐队、学校排球队等组织，开展了丰富多彩的很多，取得了很好的成绩。 （8）积极参加校级交流活动：

2011.年4月，我校与庄浪二中开展了 “同课异构“活动，2011年10月，我校部分教师参加了与韩店中学的教育教学交流研讨活动，这些校际交流活动，对研讨新课改背景下的课堂教学，提高教师素质，促进教师专业发展，推进课堂教学改革，增进对新课改的理解与共识，促进两校教师的课堂教学艺术的提高都有重要意义。 （四）问题分析

课改实验工作在我校实施过程中比较顺利，取得了良好的效果，但在具体操作中也存在一些问题：

1、高中新教材知识体系的连续性、逻辑性不强，给教师的教学带来很大的困难。有的学科的教材把老教材的内容进行整合与压缩，把以往几课时的内容压缩成现在的一个课时，这就使得每课时的教学内容过于丰富，难以完成教学任务。这种做法，在一定程度上是加重了学生的课业负担。

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2、针对目前我国高中教学的实际，特别是课时有限的现实而言，新课程内容设置过于繁多，不仅有高考的九门学科要争抢有限的课时。

3、新课改对教师素质的要求很高，但是我们的教师习惯于旧的教育观念与教育模式，对新课改的理解与接收程度不高，在实际教学中有抵触情绪，还有的只是“挂羊头、卖狗肉”，教学方法是换汤不换药，这也成为新课改继续推进的一个重要障碍。

4、课改的深入必然会促进考试制度的改革，高考与高中课改不配套的问题亟待尽快解决；

总之，我校的课程改革在上级的正确领导和关怀下，在兄弟学校的大力支持下，取得了比较突出的成绩，一方面在新课改理论的指导下促进了教育实践的发展，另一方面在实践的基础上推动了理论的升华，从而为学校的发展开创了新局面，为学校教育教学质量的提高提供了支撑点。在今后的工作中，我们会进一步加强学校的课改工作，挖掘学校现有的资源优势，突出特色，打造精品，为把我校尽快建成市示范性高中而继续努力。

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二零一一年十一月十五日

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