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和卷面总分值不变，以高考成绩为录取主要依据的录取模式不变。 ?? 二是“过渡性”。我省全面贯彻落实《规划纲要》，全面推进高考改革的方案，需要根据教育部关于高校招生考试制度改革的顶层设计，在进一步研究论证、探索试点、积累经验的基础上，按照积极稳妥的原则制定。因此， 《高考方案》对考试与录取均未作大的调整。在考试方面仅作了适当微调：一是考试范围增加了选修IA的内容，且都是要求学生必选的内容，这一要求在2016年制发的《四川省普通高中课程设置方案》中已经明确。二是调整了文综、理综的试卷结构，由各科拼卷改为“分卷不分时’’；三是将理科综合的物理、化学、生物科赋分分别由120分、108分、72分调整为110分、100分、90分；四是将对口类英语满分由150分调整为100分，专业综合满分由300分调整为350分，以增大专业综合在录取中的权重。在录取方面，将高中学业水平考试成绩
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和综合素质评价结果纳入对考生的评价体系，2016年录取时作为参考。 三是“创新性”。为了在推进高考改革方面积累经验， 《高考方案》在录取方面，根据《规划纲要》精神，按照有利于高校招生综合评价、多元录取，有利于创新型人才选拔，有利于扩大高校招生自主权的总体改革方向和要求，以及科学性与公平性相结合的原则，提出在破格录取上进行一些探索试点。 ?? 8．《高考方案》主要有哪些变化？ ?? 《高考方案》的主要变化： (1)按照普通高中课程改革的需要，在坚持“3+x”统一考试科目设置的基础上，重点推进考试内容改革，在考试内容上与新课程衔接。 (2)将学业水平考试和综合素质评价结果纳入对考生的评价体系作为高校招生录取时的重要参考。 (3)按照选拔培养具有学科特长和创新潜质的优秀学生的需要，进一步支持高等学校自主选拔录取改革；对高考单科成绩名列全省前茅的考生提高一个批次向学校
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投档，供学校审录；对全省艺术／体育专业统考成绩名列同类 ?? 专业前三名的考生，省内高校艺术／体育专业本、专科录取时，可分别在文考成绩批次线下20分以内破格录取。 (4)按照选拔培养职业技能型人才的需要，推进“由学校组织测试，并参考学业水平考试和综合素质评价结果录取”的高职院校单独招生试点。 (5)对在校期间参加职业院校技能大赛获奖者进行破格录取的试点，探索以多元评价为特征的多种招生办法并存的招生改革。
?? 9、为什么将高中学业水平考试成绩纳入高校录取时对考生的评价体系？ ?? 我省普通高中学业水平考试全省统一考试科目为语文、外语、数学、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术和通用技术。学业水平考试成绩可以全面反映普通高中学生各学科课程所达到的学业水平，是衡量学生是否毕业的主要依据，是反映普通高中学校教育教学质量的重要指标。
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?? 将高中学业水平考试纳入对考生的评价体系作为高校招生录取时的重要参考，可为高等学校招生提供学生重要的学业基础信息，使高等学校能够更全面了解学生，有利于素质教育的推进，有利于全面、综合、多元化的考试评价制度和高等学校多样化的选拔录取制度的建立。 ?? 10．为什么将综合素质评价结果纳入高校录取时对考生的评价体系？
?? 高中综合素质评价包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面，是学生高中三年成长过程全面、真实的记录。将高中综合素质评价结果纳入对考生的评价体系，作为高校录取时的重要参考，可以使高等学校能够更全面、多维度地了解学生。
?? 年高考考生电子档案内容有什么变化？
?? 2016年普通高中应届毕业生的电子档案中除考生基本信息、高考成绩、
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体检、志愿等信息外，其学业水平考试成绩和综合素质评价结果以等级形式反映在《四川省2016年普通高等学校招生考生报名登记表》中，投档时一并提供给高等学校作为录取参考。高等学校在以高考成绩为录取主要依据的前提下，结合考生的学业水平考试成绩和综合素质评价结果，择优录取。
?? 12. 2016年参加普通高考的考生报考时，对其学业水平考试成绩和综合素质评价结果有无要求？
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