【摘要】足球活动相比其他球类项目更容易开展，在随便的开阔地和巷道内都 是他们可以进行活动的有效场地。如果有专业指导教师的培养引导，提高学生在校体育活动参与的积极性，校园足球活动在农村学校开展是可行的。
【关键词】农村小学 校园足球 发展因素 发展对策 可行性
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0211-02
一、我校体育教师足球师资情况分析和足球课教学情况
我校是一所农村小学，体育专职教师8人，兼职5人，而在这些体育教师当中只有一人是体育篮球专业毕业的，其余都毕业于普师，体育足球教师、专业学习足球训练的人数为零，这说明足球专业教师在重庆是非常欠缺的。不过自我校作为市足球试点学校以来，万州区教育委员会对我们学校也非常关注，我们一共有6人次参加了国家级、重庆市级和万州区级校园足球组织的教练员和裁判员的培训，其中1人获得校园足球指导员资格，这说明通过各界的关注和支持，我们学校的足球活动由原来的零基础大大提升了一步。
为了我校足球的发展，让更多的孩子喜爱、参与足球活动，我校足球教学的基本途径有：学校足球课教学（每周每班1节足球课）、课余足球训练（训练班队、校队）、课余足球比赛、课余足球活动四个方面。它们都具有各自不同的特点并共同促进着重庆市中小学足球运动的开展。
二、近一年来我校足球开展活动情况
（一）我校在邹健校长的领导下，制定了开展 “校园足球”的途径和方法：
1.成立 “校园足球”活动的领导小组，学校一把手邹校长为“校园足球”小组的组长、主管体艺卫工作的副校长谭延安为副组长，下设教练组，财务设“校园足球”专项资金。
2.我校将“校园足球”纳入学校的体育课程，排入学生的体育课表，并且在进行有关足球内容的教学过程中，注重提升学生的足球品位和体育修养。
3.突出和体现农村 学校“校园足球”的特色。充分调动全校学生热爱和从事足球运动的积极性，向全校学生普及足球运动的基本知识和基本技能。全体体育教师因地制宜，因材施教，使之更加符合我们学校的设施条件，更能调动学生的运动兴趣，从而大幅度提高足球的普及率。
4.做到足球的课堂教学与课外锻炼相结合。在搞好足球课堂教学的同时，还要指导和设计好学生的课余足球的锻炼，让学生在课堂中学到的有关足球的技战术，在课余体育锻炼中得以演练和提高。
5.充分利用足球比赛的“杠杆”效应。要求做到足球教学和比赛相结合，以比赛为“杠杆”，撬动学生练习足球的热情。设置了班级之间的对抗赛、年级之间的友谊赛、学校之间的邀请赛等。
（二）学校具体实施开展“校园足球”活动的方法：
1.成立了教师足球队，全面发动老师和家长踢足球。老师和家长是学生最好的陪练员。只要老师和家长都热爱足球活动，家长认可了“校园足球”活动，自然就会有越来越多的学生热爱足球。学校不仅成立了教师足球队，还在各个班成立男女生足球队，并成立了校级足球队，分两个梯队（一至三年级为一梯队，四至六年级为二梯队）。
2.从教育思想上不断引导老师和家长认识到开展校园足球活动的重要意义。为了让老师和家长全力支持学校开展足球活动，学校通过每期一次的家长代表会和致一封家长信的形式，不断向老师和家长宣传开展“校园足球”运动的重要意义。争取家长对“校园足球”活动的认。让老师和家长认识到开展足球活动不是教育以外的事，而是教育的核心。
3.通过踢足球改善关系，促进师生和亲子间的和谐。让孩子经常跟老师、家长踢足球，孩子一定会拥有一颗高自尊的心灵，老师、家长在与学生一起踢足球中才真正学会了平等、尊重和关爱孩子。因而我校的班际足球赛就邀请家长到校观看并指导，并可参与其中。
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