浅谈农村初中语文教学中的情感教育分析(2)

（三）加强朗读训练，培养学生学习兴趣

兴趣是学生最好的老师，教师应该注重从多方面激发学生的学习兴趣。对于学生良好的表现，教师应该给予言语或者物质方面的奖励，这不仅可以激励学生更加努力，同时还能激发其他学生的竞争意识，努力奋发向上。语文课堂上最能引起学生情感上共鸣的应该就是朗读，教师可以引导学生对课文名篇进行有感情地朗读，带领学生走进诗情画意的文章和多愁善感的诗人内心，体会作者不同的生活遭遇，从而增强对课文思想感情的把握。阅读古人的文章可以增进与作者的距离，有利于对文章进行理解。所以加大学生的阅读量，通过阅读陶冶情操，开阔学生的眼界，达到培养学生的学习兴趣的目的。

总之，情感教育在中学语文教学中发挥着不可替代的作用，同时还是提高语文教学水平的重要方式，教师应该从多方面培养学生的情感教育能力，提高学生对课文的理解能力，从而促进学生的全面健康发展，培养高素质人才。第一论文网DyLW.NET

参考文献：

[1]胡华标.新课改下初中语文教学中的情感教育[J].才智,2016(9).

[2]王晓光.情感:初中语文教学中的情感教育[J].教育教学论坛,2016(8).

[3]赖秀霞.浅议新课改下初中语文教学中的情感教育[J].吉林教育.2015(03).

[4]张晓云.新课改下初中语文教学中的情感教育[J].文学教育.2016(01).

[5]李传丽.浅谈新课改下初中语文教学中的情感教育[J].技术与市场.2014(12).

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