恩威并施驭之有道

古语云： “教不严， 师之惰” ， “严师出高徒。 ” 这是很有道理的。 “玉不琢， 不成器。人不学， 不知道。 ” 学生毕竟是孩子， 家长将其孩子送到学校来的目的， 就是让孩子来学校接受教育的。我们知道即使再优秀的学生，也不可能没有缺点、 不犯错误。因此， 在实施语文课堂教学和进行教学评价时， 要从学生的根本利益出发， 对学生严格要求， 对学生的不良学习态度、 学习行为、 学习方法要不断加以矫正， 对学生进行正确、 严格的教育和引导， 要做到 “恩威并施， 驭之有道” 。

一、 威而有理

在语文教学中， 学生常常会因接受能力差异的影响， 而出现 “吃不饱” 或 “吃不了” 的现象。这就要求教师在进行课堂教学和教学评价时要以高度负责的精神， 因 “人” 制宜， 尽力实施分层次教学， 耐心细致地做好辅导工作， 以春雨润物般的心境去教育和引导学生，尤其要关心和爱护学习基础差的学生， 帮助他们树立学习的自信心， 敢于迎难而上， 发扬 “笨鸟先飞” 的学习精神。引导学习后进生不懂的地方多问、 多思， 克服厌学的情绪和自卑感。让他们把学习当作一种乐趣， 轻轻松松地学习、 快快乐乐地成长。而对学习成绩好的学生， 要不断给他们的学习 “充电” “加油” ， 克服骄傲自满的情绪， 不断为自己确立学习的新目标。

在实施教学和进行教学评价时， 教师要熟悉每位学生的学习情况， 准确掌握每位学生的知识层面和个性表现， 有的放矢， 耐心细致地做好引导和辅导工作，要细心发现学生身上所表现出来的 “闪光点” ， 为学生表现个性提供舞台， 使他们的个性得到充分张扬。要知其长晓其短， 利用一切机会扬其所长， 激发其上进心， 消除他们心理上的障碍， 让他们在短处面前能放下思想包袱， 轻松学习， 轻装前进， 在长处面前能不骄不躁， 踏实求知， 快乐进步。

二、 威而垂范

教育与其他行业不同， 教师教书旨在与人。俗语曰： “学高为师， 身正为范。 ” 可以说一个教师的言行举止， 会对学生产生潜移默化的教育效果。一个不注重自己言行和品格修养的人是难以胜任 “灵魂工程师”的。这就要求我们教师做到品德高尚、 言行规范、 严于律己。

作为科任教师， 应该怎样做呢？我认为：

首先， 要有 “春蚕到死丝方尽， 蜡烛成灰泪始干” 的奉献精神， 全心全意地投身于教书育人的工作中去， 认真扎实做好本职工作。

其次， 要严谨治学， 做学习的模范， 不断提高自身的学术水平和实践能力。由于教师 “己之才为人所尊，乃可诲人以进修之要” ， “盖学生之学识， 恒视教师以为进退” 。因此， 教师必须不断充实自己的 “一桶水” ， 务求学识广博、 精深， 并且与时俱进， 不断更新。

再次， 要以 “衣带渐宽终不悔” 的精神， 刻苦钻研教学， 努力掌握教育的规律和特点， 守得住寂寞， 淡漠名利， 甘于奉献， 乐于教学。

最后， 还要注重自己的品格修养， 要真正做到 “教师无小节， 处处是模范” 。教师就是一面镜子， 你的一言一行会直接影响到学生。我们教师一定要严格要求自己，特别是在课堂上， 那是展示教师师德修养的舞台， 我们要以自己的人格力量去感染学生， 激发学生的上进心。

三、 威而有法

教无定法， 但教学有法。语文课程教育教学不是随性的， 不是天马行空的， 而是是有章法可循的。这就要求我们语文教师在实施语文课程教学时， 努力探寻语文教育教学新思路， 把握语文教育教学新规律， 严格按照教育教学章法认真抓好语文教育教学各个环节的工作。

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