当历史的车轮转到2017年， 素质教育在中华大地上已经蔚然成风。当我们把目光转向语文课堂时， 你会发现： 教室里的学生一个个低着头， 举手的发言的也很少。讲台上的老师尽管一次又一次在问 “谁还有要说的” ， 但是学生们仍是无动于衷。仔细调查竟发现：有好多学生竟是会而不答。今天我们共同探讨一下：如何使语文课堂更有兴趣， 更加充满生机与活力！
一、 追本溯源， 让学生找到独特的自我， 打造自己的信心 — —提高课堂学习兴趣的前提
上 《马说》 梳理完课文的知识点， 导出了千里马的深刻含义后， 我随口问了学生一个问题： “你们觉得自己是一匹千里马吗？ ” 课堂上一片沉寂， 我很是不解： 这一群平时自以为是的孩子们竟没有异口同声的 “是” 。我把这个问题又重复了一遍， 答案仍然是鸦雀无声。有人说， 这就是传统文化的美德 — —谦虚。但在我看来却表明， 我们的孩子缺乏的是自信心， 这成了他们在课堂上兴趣淡漠的最根本原因。
开展多种形式的活动， 启动学生的自信。在课堂学习中， 总有一些学习不是很好、 积极性不高、 兴趣不浓厚的 “钉子户” ， 就需要我们教师开启智慧， 开展多种形式的活动， 让学生参与进来。
每周最后我都会留下一节机动课， 首先让学生们排好号， 然后再抓阄， 抓到的同学就上台表演节目。第一次活动很失败。但接下来， 我就觉得越来越好， 尽管他们唱歌跑调， 讲的笑话不好笑， 但是他们都认真准备了， 投入地表演了， 这是我组织活动的最大的收获。
启动激励机制， 让学生学会超越自我， 超越他人。俗话说， 有竞争才会有提高， 表扬应该是学生最好的朋友。所以在我们的语文课堂中， 我们应该启动教育的激励机制。在我们的课堂中， 我们要把那些发言积极的记录下来， 在小组互动中， 要组长把那些表现好的记录下来， 然后每周总结的时候， 我们要把这些积极的、表现好的、 进步快的请上讲台来， 及时地给与表扬， 让他们体验到自己的成功与快乐。
二、 给学生设定适合自己的目标， 并为之奋斗 — —提高课堂学习兴趣的动力
每个班的学生毕竟是参差不齐的， 所以我们不能搞一刀切， 我们必须针对学生的实际， 给学生设定他们有可能达到的目标， 同时还应当注意给学生拔高。当我拿到我们班的成绩单时， 我首先和每个学生见了面，同一个要求， 在原定基础上再提高一个小格子， 开始有几个学生很害怕， 认为自己办不到。但是期中考试下来， 我们班的大部分学生都已达标， 真是出乎意料。对已经达标的， 我们要及时的给与鼓励， 并提出新的目标。对未达标的， 要帮助分析原因， 力求下次达标。由此我们会得到许多启示： 我们的孩子其实都是一颗等待着萌芽的种子， 不要因种子小而小瞧他们， 因为他们很有可能就会成为参天大树。当我们的孩子在一步步成长时， 我们还会担心我们的土地缺少绿意和生机吗？
三、 调动情感教育， 拉近与学生间的距离 — —提高课堂兴趣的力量源泉
中国有句古话叫做 “亲其师， 信其道。 ” 所以作为一个语文老师， 你首先得让你的学生喜欢你， 拉近老师与学生之间的情感。
要真诚、 平等对待学生。我们要把我们的学生当成我们的朋友， 所以我们不能做一个趾高气扬的讲授者， 要让孩子们明白， 我们是同一个战壕里的战友， 只有团结一致， 我们最终才能共同进步。也只有这样， 我们的孩子们才会向我们敞开心扉。
四、 做创新型的教师， 让课堂流光溢彩 — —提高课堂兴趣的关键
学生的学习主要是在课堂上进行的， 那么怎样才能让课堂熠熠生辉， 让学生更有兴趣， 这就需要教师做创新型的教师， 转变旧的课堂模式， 让学生喜欢它， 参与它。
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