美术教学的应用创造的几点思考论文（共4篇）

　　我们都知道现在美术教育是当下教育当中都非常不可或缺的一个重要的部分，并且它也是跟素质教育都是密不可分的，可以说，想要开展素质教育，就绝对不能够忽视美术教育。本文就整理了关于美术教学的相关论文来供大家欣赏。

　　第1篇：在美术教学中培养学生的创造能力

　　张绍能（云南省楚雄州禄丰县仁兴镇小学，云南楚雄651205）

　　培养学生的创造能力要扎扎实实，贯穿每节课的教学和作业之中，日积月累就可以收到显著的效果，在长期的教学中，我总结出如下的经验，具体操作如下：

　　一、在学生课业中培养学生的创造能力

　　小学美术课本中，写生内容占了45—50%，写生的目的是培养学生的观察能力，写实功底及训练造型能力，传统的教学模式乏味、呆板，如果加一些新的方法，启发学生的创作激情，将会产生另一种教学效果。如教《我的家具》一课，首先展示实物与范画《传统的写生效果》，强调对写生物的美感，以及取舍，再展示不同角度和不同表现手法的家具。使学生通过观察和欣赏提高写生的兴趣，然后演示作画步骤，让学生练习作画，最后要求学生画出不同的绘画语言，表达自己对生活中美好事物的感受。由于这种教学方式寓教于乐，寓教于趣学生感到新鲜，所以课堂效果很好，学生想象力丰富，画出的教具形式各异，令我赞叹不已，另外，在一般性临摹和写生课中的教学中还可贯穿一些想象和创造性的设计内容，这样有助于学生创造的发展，难以发挥学生的创造能力。

　　二、在工具使用上培养学生的创造能力

　　学生的作画工具，主要有腊笔、油画棒、水彩笔等工具，现代儿童接受信息量大，视角开阔，自然不满足于一般绘画材料和一般表现手法产生的作品，希望有更多丰富的表现领域，要求绘画作品在纸张材料、技巧更多样性，具有新的审美趣味。教师有责任引导学生使用新工具、新材料。如最近儿童装饰画，就是用花花泥在纸板、木板、瓶子上等做成浮雕式图案，又如在同一张画上同时用水彩、腊笔等材料作画，纸板画创作时就根据画的需要，灵活地运用竹签废瓶子、废钉子创作出不少好作品，我还引导学生对各种刊物所介绍的新工具进行尝试，把自己精心创作的作品展示出来，请学生欣赏，以提高他们的兴趣，在教学中，我经常提问学生“用什么工具画这画好？“有没有更好的方法”，这样学生不仅掌握了多种工具结合使用的方法，还可以激发学生有新工具的兴趣进行材料创新。

　　综上所述，美术教师中培养学生的创造能力，是美术教学中培养学生的创造能力，是美术教育的最终目的，也是艺术教育的本质，在培养学生创造力的同时，还要逐步培养学生的高尚的审美情趣和爱国主义情感，加强品德意志锻炼，增强学生的观察能力，形象记忆能力，最终，提高创造能力，发明家王文光先生说：“学生走出校门之后，在实际工作中表现出的才能高低，取决于他们的创造能力的高低”，这话有一定道理的。所以，我们的美术教育一定要在常规教学中努力培养学生的创造能力，为新世纪输送更多的高智能、高素质人才。

　　第2篇：浅谈运用多媒体促进幼儿园美术教学活动

　　周雪芳（漳州招商局经济技术开发区实验幼儿园，福建漳州363122）

　　摘要：多媒体教学是现在幼儿园教学的主要形式，它以其特有的优势成为目前幼儿园教师追捧的教学模式。多媒体教学符合幼儿身心发展的特点，有助于幼儿感知理解教学内容。同时也为教师减少了课程准备的时间，教师可以通过上网收集来自全国各地优秀的素材，并通过加工修改设计出具有当地特色的教学形式。如果我们巧妙设计与运用驾驭它会给我们教学带来事半功倍的效果。

　　关键词：多媒体；幼儿园美术教育；策略

　　多媒体教学方便了我们的美术教学，减少了教师们对课程准备的时间，打破了时间空间限制。以其生动、有趣丰富了教学模式受到大家的欢迎。但是是不是用了多媒体就能促进幼儿美术领域教学呢？经过这么长时间的实习观察发现多媒体是把双刃剑。如果我们巧妙运用多媒体教学会给我们的教学带来事半功倍的效果，但是如果教师对计算机多媒体操作程序不熟悉或者设计的课件不符合主题会带来适得其反的效果。多媒体只是个工具，关键是看我们如何操纵它。经过这段时间实习观察我总结了多媒体在美术领域中使用的策略。

　　一、必须根据教学内容教学目标，制作相应的课件。

　　我们评价一次美术课是否成功一般都是评价目标的达成情况，活动中的每个环节都是以目标为指引。并为了目标设计生动有趣的教学同时把多媒体教学与其它教学方法整合起来。优化教学过程提高教学效果。

　　例如：在水粉课题活动：火热的红——走进马蒂斯的红房间中。活动目标一、认识大红、玫瑰红、橘红、土红，感受画家用红色系作画的快乐和轻松。幻灯片设计第一环节通过图片让幼儿感受生活中常见的红色事物苹果、草莓、樱桃、铅笔、圣诞袜、引出活动的主题红色。第二环节通过趣味性的动画让幼儿介绍了大红色、玫红色、橘红色、土红色。目标二、尝试用水粉的红色系画自己的房间，体验摹仿名画的乐趣。则是通过让幼儿观看马蒂斯的作品《红房间》。介绍作家跟分析作品。这个画家的名字叫马蒂斯。他是法国野兽派的大画家，他喜欢用鲜艳的红色画画，画他的房间和画室。他用一块块红颜色平铺在画面上，有时还加上一根根弯弯曲曲的线，给人一种快乐和轻松的感觉。让幼儿感知摹仿并加上一些自己的思考绘画出属于自己的作品。教师的每个环节都是紧密围绕活动目标设计形象鲜明，动感趣味性的幻灯片从而帮助幼儿理解。最终实现教学目标。

　　二、多媒体只是一种教学手段不能贯穿幼儿园美术教学的全过程，并不能代替老师。

　　多媒体的好处我们大家不可否认，目前有出现一个现象教师们过分依赖多媒体。在教学过程中都是让幼儿看视频课件，在这个过程中教师只是一个鼠标的操作者。教师的完全让多媒体所代替了。多媒体只是教师教学的一种辅助工具，与教学手段。教师应该巧妙设计课件，利用多媒体进行形象生动讲解对幼儿难理解部分适时引导并提出启发性的问题。在今后的幼儿园美术教学中幼儿园教师们必须切记多媒体是不能脱离取代老师的作用，再形象完美的课件只有加上教师生动形象的讲解效果会事半功倍，从而优化幼儿园的美术教育活动。

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