探索利用初中科学课拓展学生知识内容的途径(2)
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三、 拓展学生的学习空间
1.实验室和仪器室。虽然现在学生都有科学学具，基本能满足上课需求，但规格和种类和标准器材都有所出入，例如在学到显微镜时，学生的学具是塑料制成的，还非常小。书本上学习凸透镜时，学具发的是螺旋镜，这就给教学带来一定的阻碍。但仪器室里器具非常齐全，数量也够，所以开放仪器室和实验室是非常有必要的。 2. 科技馆和博物馆。课程标准中总会涉及日常不能完成的拓展，不论是器材还是文化，所以此时，科技馆和博物馆就是很好的拓展场所，让学生亲眼见识听起来很抽象的东西，把知识灵动化，才能更方便学习。
3. 教室建立科学角。学生可以把平时感兴趣的与科学相关的书籍、器材、实验放置于此，让学生互相分享知识，教师再加以指导，让科学这一学科贯穿师生的日常不仅有趣还能增长见识。
四、 结语
对科学课程的拓展性学习涉及空间、时间、过程、内容、资源、器材等众多问题，教师一定要加以重视，使学生积极学习。
[1] 楼爱玲.“以学定教”——打造初中科学高效课堂[J].新课程学习：
中，2012（5）.
[2] 吴少艾.建立有效的初中科学作业评价体系初探[J].新课程导学，
2014（1）.
Approaches to Expand Contents of Knowledge Junior in High School science Class
ZHANG Xu-dong
（Yiwu Experimental School Attached to Zhejiang Normal University， Yiwu Zhejiang， 322000， China）
Abstract： The purpose of the junior middle school science teaching is to cultivate students’ scientific literacy as enlightenment， and the basic rule to learn science is openness. Therefore， teachers should expand the science class and place students in a broader background to help them understand the wonders of the world， in order to cultivate their scientific thinking and enrich their life.
Key words： junior high school science; expanding
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