书面表达批阅失真关系说论(2)

3.我们的大脑会被爱好、妄念所浸灌，我们的认知会被感觉、经验所扭曲，我们的理性会被迷信、自负给搅乱。阅卷教师所给的分档容易受他们阅卷当时对考生文本的直觉影响，容易戴上有色眼镜阅卷。所以，阅卷教师一定不能仅根据书写优劣这一点来评定考生文本等第，不可有失偏颇地取舍其中一点，要唯务折衷、兼容并包。

阅卷教师要在这三组阅卷关系中寻找平衡，的确不太容易把握。尽管如此，阅卷教师要品貌，更要品级，要依据文体外观鉴别良莠，更要评估文本意涵的高低等阶。没有哪一种阅卷方式是万能的，每一种都有其合理性，因而阅卷教师无论依据什么理论或理念来定档，最终给定的等第都要符合学生的实际水平，都要与考生的真实能力相吻合。

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说教育类书面表达批阅失真关系说论(2)在线全文阅读。