探讨关于体育教学的问题解决之法(2)

　　一、以学生为本的德育渗透

　　现在的教育提倡以学生为主体的教育，对学生的德育渗透也应尊重这个规律，处处以学生为本，不能生搬硬套，把一些根本不符合小学生身心发展的德育教育强加给学生，应该充分的尊重学生的身心发展的前提下，把德育教育的内容潜移默化的渗透到体育教学过程中，让学生进行自我思考，自我体会，教师不要把所有的思想强加给学生，那样的话恰恰会适得其反，学生也只是模仿了事，根本无法体会到事情的真正意义，所以我们教师应该把德育的元素慢慢的弥漫在学生周围，让学生在不知不觉中就能自我体会到德育方面的知识，并逐步的内化为学生个体的思想品德。

　　二、以教师为导的德育渗透

　　每一个受过师范教育的教师都记得一句话“身正为师”，教师在学生中的表率作用是毋庸置疑的，教师平常要为人师表，举止大方，积极向上，谈吐文明，在教学中要讲解清楚，亲身示范，言行一致，给学生树立一个有德有才的教师的形象，注重每一个细节的渗透，哪怕一言一行都将直接影响到孩子的人生观和价值观。做为一名体育教师在教学中既要有一般教师严肃的风格，更要充分体现其职业的特点健康而有朝气。通过教师的一言一行来感染学生，并增强学生对做一个有德行的人的正确认识。

　　三、以教材为辅的德育渗透

　　每位教师应该深刻的挖掘教材，设计合理的、科学的教育教法，教材的灵活应用是教师的基本功，也是对学生进行思想教育的有效途径，教师在教学中要抓住学生的心理特点，结合着学生的心理变化过程，恰到好处的对学生进行德育教育，既要尊重学生的人格，也要给学生以自主的空间进行体验，根据教材的特点，利用课堂教学中的各个环节对学生进行思想品德教育。

　　四、以突发事件为亮点的德育渗透

　　体育教学相比其他学科的教学具有一定得突发性，甚至每一节课都有突发事件的生成，而这些突发事件往往就是德育教育的最佳时机，怎么去处理突发事件，如何去面对突发事件的生成，让学生理解如何面对突发事件不慌乱，如何去解决突发事件，有些时候这些突发事件正好就体现了德育教育的影子，比如说：学生在分组练习的时候，有一名学生突然间受伤了，小组的同学马上自行的组织起来对其救护，分工明确，这就体现了学生的团队精神，团结协作的精神，教师也要积极的去把这件事情分享给其他同学，使得其他小组同学体会到团队的重要性。

　　五、以评价为鼓励的德育渗透

　　赞美对每个孩子来说都是一剂营养剂，对孩子的赞美或许就可以使挫败的孩子们重拾信心，所以在体育教学的过程中，教师一定要用敏锐的目光去发现学生的闪亮点，并抓住这个闪亮点对学生进行表扬、鼓励。在遇到困难时教师的一句鼓励，会使学生放下心理包袱，轻松的完成动作，从而调动学生的学习积极性，并培养其自信的品质。批评也要及时有针对性，让学生知道什么是对什么是错，明辨是非，批评一定要有理有据，让学生信服，根据学生的心理特点，可以把批评和赞美放在一起进行，这样可以取得良好的效果，如有一学生的体育技能体质较好，学习新知很快，但纪律观念较差，又不太合群，总是欺负其他同学。我赞扬他的长处之后，点出要当一名优秀学生，还需得到同学们的信任和支持，学生听后，慢慢自然收敛。对学生不能一味的表扬，但也不能过于严厉的批评，一味的表扬可能使学生觉得表扬没有意义，一味的批评，也可能毁掉一个孩子的兴趣，变得自暴自弃，所以两者一定要结合好，恰到好处，会取得良好的效果。

　　德育教育在我国五千年的文化积淀里已经沉淀了很多好的做法，德育教育为我国的和谐社会，法制社会奠定了基础，对孩子从小就应该潜移默化的进行德育教育，小学体育教学的过程中也要适时适度的进行德育教育，使学生从小就接受良好的德育教育，在增强学生的体质的同时，也要让学生的心灵，思想得到净化，为学生将来能成为一个德才兼备的有用的人才打下良好的基础。

　　第3篇：高校体育教学中的茶文化的融入

　　刘志辉，刘鑫（河北能源职业技术学院，河北唐山063000）

　　摘要：我国高校体育教学在促进大学生德智体美全面发展中起着十分关键的作用。但是随着时代的变迁与社会的发展，现在一些高校的体育教学模式已经到了亟需改变的地步。诸如教学模式单一、教学内容陈旧、缺乏文化内涵等缺点，已经成为一些高校体育教学又好又快发展的“拦路石”。对于此，不妨将博大精深的茶文化融入其中，对于提升体育教学人文内涵、吸引力、实效性都大有裨益。本文就从茶文化的发展、内涵，以及高校体育教学的特点说起，对高校体育教学的茶文化的融入进行分析阐述。

　　关键词：高校体育教学；茶文化；教学缺陷；融入路径

　　新的时代赋予了高校体育教学新的职责使命。其不再仅仅局限于提升大学生的身体素质，而是要在此基础上，锤炼和培育大学生更好更优秀的人文素养、道德水准以及理想价值。从现实看，为了这一目的，我国很多高校都在不断进行思索和创新，有的高校取得了较好的效果，但有的却不太成功。因此，在这一过程中我们就不妨将茶文化融入其中，一方面利用茶文化所蕴含的深厚文化底蕴，来完善大学生的知识体系、开拓他们的视野。另一方面，还能够充分利用茶文化的各种延伸，如茶歌茶舞等，来提高体育教学的感染力和实效性。

　　1高校体育教学引入文化内容的意义及其现状

　　不同于人们对体育教学的传统认知，其实高校体育教学有着很宽广的内涵，一方面是体育精神和身体素质上的教育和锻炼，另一方面则是人文素养和道德情操及价值理念上的培育和锤炼。良好的高校体育教学，对于培养一个全面发展的大学生有着不可或缺的作用。

　　高校体育教学对于提升大学生体魄有着不可替代的作用。从实际来看，我国当代大学生群体为上世纪九十年代出生，一方面他们从小的生活较为优越，很大一部分学生没有经历过什么艰苦的劳动，另一方面加上近二十年来我国中小学教育存在过分重视成绩的偏差，因此对体育教育重视程度不足。这些因素就导致我国当代大学生身体素质相对较差，诸如“豆芽菜”、“胖子”等体型的大学生随处可见。而高校相对来讲更加重视学生的全面发展，因此其体育教学的内容、形式相比于中小学体育教学更加富有针对性和实效性。因此，高校体育教学对于改善学生身体素质，提高其体魄有着很重要的意义。

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