音乐教学方式应用现状与优化研究论文（共4篇）(3)

　　上文提到的生活化教育理念认为，在现代社会教育作为一种分工出来的专门知识实践，走“学院派”道路和应试化道路不是问题，但是在对待教育和生活的互动关系方面应该积极地向生活靠拢、向现实靠拢、向社会需求靠拢，而不是孤立地为了教育而教育，这一点对于当前我国教育的供给侧改革来讲尤其重要。我们看到，采茶歌这种传统文化的传承主要并不是依靠现代意义上的学校教育完成的，而是主要依靠口口相传的劳动实践和生活实践。因此，基于这种生活化教育的理念，我们未来的音乐艺术教育创新尤其是专业性较强的音乐艺术教育，需要积极地回到生活实践中去，从社会的文化需求和文化活力出发探索传承传统文化。具体到采茶歌领域，可以借助于采茶歌文化节或者类似的文化节，嵌入其中以合适的生活音乐教学策略，鼓励教师、学生将此种社会实践作为一种重要的教学方式，培养学生热爱生活、传承文化的社会责任感。

　　2.4以采茶歌为载体的茶艺术进校园策略

　　在音乐教学过程中，采用“集成性”的文化教育产品组合是当前教育创新的一个重要方向，它所回应的是学生的综合素养追求。有鉴于对“高雅艺术进校园”的成功实践，我们建议在传承传统文化的过程中可以借助于“采茶歌”这种平易近人、内嵌于生活的艺术形式将茶艺术带进校园，通过吸引学生积极学习茶道、欣赏茶画等进程，培养学生对于传统文化的兴趣。

　　3结语

　　茶文化是我国传统文化中比较具有代表性和社会性、群众性基础的一种文化存在，并且也是当前在国际社会上比较能够代表中国文化的符号体系。采茶歌凭借其艺术活力和实践活力，经历了千余年的发展而从未断绝，本质上看来还是一种“生活化”的基因在维系着。当代的音乐艺术教育作为一种专门的艺术实践和知识社会化方式，未来的创新和发展可以从采茶歌这种艺术形式的发展中吸收到诸多有益的经验。在当前这样一个后现代倾向较为明显的文化氛围下，包括采茶歌在内的艺术形式只有充分地传承好传统文化才能更好地形塑中国文化的历史魅力和艺术品格。当我们的音乐艺术面对西方舶来品的冲击时，也只有积极地回归传统、立足当代才能形成更好的中国现代文化。

　　第3篇：微课在音乐教学中的应用研究

　　叶萍

　　摘要：随着课程改革的不断推进，微课教学这一科学的教学形式已经成为各个学科的重要教学手段，在小学音乐课堂教学中，微课同样发挥着不容忽视的重要作用，为音乐教师的科学教学提供了帮助。灵活的微课教学，能辅助音乐课堂更加顺利的进行，让小学音乐教学达到了理想化的教学目标，从而推动学生实现全面发展。

　　关键词：课程改革；微课教学；教学手段；教学效果

　　为了让小学音乐课堂进行得更加顺利、更加高效，音乐教师可以结合微课教学来进行科学的课堂引导，让学生能够在合理化的教学中轻松解决难点、明晰学习思路以及达到理想巩固的最佳教学效果，让课堂教学在微课的辅助中更加丰富多彩，更加趣味生动，从而强化学生对所学知识的理解，提升学生的音乐综合能力，构建高效的音乐课堂。

　　解决课堂重难点

　　在音乐课堂中，为了帮助教师轻松解决课堂教学中的重难点，教师可以结合微课教学来进行科学的教唱，帮助学生攻克歌曲学习当中的难点问题，让课堂教学开展得更加轻松自如，实现高效教学的目的。为了让重难点更加突出，也为了降低学习的难度，教师可以在授课之前制作微课，让学生在微课的观看中完成重难点的学习，为整堂课的顺利进行提供有效的帮助。

　　例如，在学习歌曲《中华人民共和国国歌》时，教师为了让学生轻松解决重难点，在授课之前针对本课开头部分的弱起小节进行微课的精心制作，运用形象的教学手段，帮助学生来感知弱起的节奏及弱起的具体唱法，让他们准确把握歌曲的节拍及旋律，实现精准的歌唱、科学的表演，打造高效的课堂。为了让学生达到理想化的学习效果，教师结合生动趣味的动画人物来进行微课的教学，让学生在兴趣的牵引之下进行自主的学习，帮助学生深刻理解弱起小节，在不知不觉中轻松解决歌唱当中的重难点。随后教师结合微课来进行指挥训练，引导学生感知弱起的演唱，通过微课中指挥图示及手势的学习，来帮助学生掌握歌曲的起音节拍，为歌曲的精准演唱做好充足的准备。

　　在解决课堂学习重难点的时候，教师可以结合微课的形式来开展，这样既能有效突出重难点的具体内容，又能帮助学生更有效的学习，实现理想化的教学目的，帮助学生轻松解决难点问题，让课堂教学进行的更加顺畅。

　　运用微课导入，明晰思路

　　在音乐课堂的教学过程中，为了帮助学生明晰教学思路，教师可以在课堂的导入环节，结合微课这一形式，理清整个教学的过程，帮助学生了解课堂教学的具体安排和整体思路，为接下来教学活动的全面开展奠定良好的基础。导入环节结合微课教学，能有效地辅助学生了解课堂教学目标及内容，为高效课堂的顺利开展提供有力的保障。

　　例如，在学习歌曲《听妈妈讲那过去的事情》时，教师为了让学生明晰学习思路，在课堂的导入部分，运用微课来进行巧妙的渗透，让学生能够在课堂的学习之初就明确整堂课的教学思路，为课堂活动的顺利开展奠定坚实的基础。教师在授课之前，要针对所学音乐作品，进行全面的分析，理清自己的教学思路，看一看如何开展教学工作，才能达到高效授课的目的，让学生能够清楚的知道，本节课的教学内容有哪些？教学目标是什么？这样才能帮助学生更好地学习。微课在导入部分的巧妙运用，起到了一个课前提示的有效作用，帮助学生思路清晰地进行学习。

　　为了让课堂的教学工作开展得更加井然有序，教师在课堂的导入部分结合恰如其分的微课内容，帮助学生全面了解课堂的相关内容及教学思路，实现科学教学、高效学习的最终目的。

　　运用微课总结，巩固效果

　　为了让课堂教学达到最佳的教学效果，音乐教师在课堂教学结束之前，结合微课展开课堂总结，以达到理想化的巩固效果，帮助学生更好地理解课堂内容，引导他们在微课的总结之下，对本节课的教学有更深一步的了解，以便更好地掌握课堂的知识点，达到理想的巩固效果，实现高效学习。

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