2021年初级中学秋季学期学校工作总结范文(2)

四、主要工作及措施

（一）学校要以教师为本，加强教师队伍建设，切实提高教师整体素质

1、坚持把师德师风建设摆在突出位置。（1）成立师德师风建设领导小组，完善师德教育整顿方案，在教师聘用、评先、评优、晋级时实行师德一票否决制。（2）落实目标，充实师德教育内容，激励老师关爱、理解、尊重学生，时时为师、处处为表，尽心尽力做好教育教学工作。（3）基本要求：有一种意识(责任意识)、两种精神(实

干精神、合作精神)、三种能力(教学能力、科研能力、创新能力)、四种习惯（敬业爱生习惯、精诚团结习惯、调查研究习惯、分析总结习惯）。

2、加强校本培训，注重教师专业发展。（1）按“十一.五”培训方案，切实开展校本培训、远程教育培训，充分利用现代信息技术和远程教育资源优势，加大教师培训，做到信息技术与学科教学的有机结合，打造一批具有先进理念、素质优良、方法科学、勇于创新、专兼结合的“专家型、双师型”教师队伍。（2）积极选送教师参加上级组织的相关培训和教研教改活动，拓展教师专业发展空间，促进教师专业成长。（3）建立骨干教师、学科带头人、班主任培养规划、方案、考核制度，充分发挥他们的示范、带头作用。（4）重视教师在职自修，积极征订与教师专业、业务相关的教育类刊物等学习资料。

（5）教师继续教育学时、学分达到上级要求。

（二）政教处要以德育为首，加强德育精细化管理，切实提高学生综合素质

1、以养成教育为重点，加强未成年人思想道德建设，增强德育工作的针对性与实效性。每学期有德育组织机构、有计划、有例会、有总结，并认真贯彻落实《中小学德育大纲》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，切实抓好学生日常行为习惯的养成教育，增强德育工作的针对性与实效性；充分利用课堂主阵地，有意识地在学科教学中渗透德育内容；每学期有固定的德育经费投入，有稳定的德育研究队伍，有结合校情、生情的德育研究课题，并取得阶段性成果。

2、强化班级精细管理，塑造优良学风、班风、校风形象，提高学生综合素质。（1）建立班级月考核办法，每月考核一次，抓细抓实班级管理工作，做好每节课学生缺勤登记。 (2) 每学期每班召开两次以上主题班会活动， 利用班会课、活动课等开展寓教于乐的活动，在学生之间、师生之间营造团结拼搏、奋发进取的班风和勤奋学习、严谨科学的学风。（3）利用各种途径宣传优秀学生事迹，展示学生的优秀作品等，营造健康、向上、浓厚的文化氛围。（4）建立长效的校园整脏治乱工作方案，明确专人负责，定期检查评比，并与师生评优，评先相结合，塑造优良学风、班风、校风形象，提高学生综合素质。（5）建立住校生、留守学生、贫困学生、农民工子女管理机制。

3、开展主题教育，增强学生自理能力，丰富学生精神生活。

（1）坚持每周一升降国旗制度，每月一次主题活动，结合庆祝重大节日、纪念日，开展以爱国主义为主旋律、以弘扬和培育民族精神为主题的道德教育实践活动，促进学生基本道德观念和道德行为的形成。（2）聘请法制副校长，坚持每学期一次法治教育报告会，以“学

法、守法、用法”为主题，开展法制教育，逐步树立学生坚定的理想信念，增强学生自我教育、自我管理、自我约束的能力。（3）建立学生身心辅导制，明确专人开展心里辅导、青春期教育和心理健康教育。

4、以安全为重，树立“安全第一”意识，继续创建平安先进校园。（1）重视安全、综治、禁毒等工作，有安全工作领导机构、制度、计划、责任书逐级签订、隐患排查与排除（台帐）、应急预案、总结，实行安全工作一票否决制，“谁出问题，谁负责”，确保安全工作无任何事故发生。（2）上好安全健康教育课，利用国旗下讲话、校会、主题班会、黑板报等对师生进行防火、防盗、防骗（抢）、防电、防溺水、防食物中毒、防流行疾病、防自然灾害等安全健康教育及应急疏散演练，提高自护自救的能力。（4）严格执行学生进出校门持卡登记、来人来访准入登记管理，加强校内防盗系统管理，做好防盗、防火、防校外干扰，杜绝各类事故的发生。

5、建立学校、家庭、社会三结合的德育网络，实现共同育人。实施警校共建，加强校园周边环境治理力度，制止扰乱学校教育教学秩序的行为，为学生创造一个安静、祥和的学习、生活环境；建立校内外寄宿生名册及管理制度，健全相关活动资料；办好家长学校，发挥家长委员会的力量，加强班主任与家长的联系，做到经常联系，互相沟通，共同育人。

（三）教务处要以教学为中心，加强教学过程规范管理，全面提高教学质量

1、加强教学过程规范管理，切实提高课堂教学效率。（1）全面推进素质教育与课程改革，执行课程计划，开齐课程，开足课时，严格“三表”，科学安排教学工作。（2）按新教材、新课标，要求课堂教学体现“六个优化”（优化教学观念、教学目标、教学资源、教学方法、学习状态、教学评价），并积极运用现代教学手段进行教学，争取人人做课件，充分发挥网上优秀教育资源的作用，提高课堂教学效率。（3）加强教学常规检查、评估，每学期进行两次（半期、期末各1次）全面检查评估，将评估结果与聘用、评先、评优、晋级、绩效挂钩，增强教师业务能力，提高教育教学质量。（4）中层以上领导要重视教学过程监管，坚持听课、评课，每学期有2次以上参加各教研组活动，做好有效的质量分析报告和教学过程指导，工作记录齐全。（5）按规定开设实践类课程，落实在教学过程之中，因地制宜地开展学生实践活动，力争每生、每学期、每学科不少于1次。

2、以校本教研为载体，实施科研兴校、科研提质，营造良好的教研氛围。（1）重视教育科研工作，每学期有组织机构、激励机制、教育科研计划和总结，教育科研网络健全，有覆盖所有学科、所有教

师的教研组，每学期开展教育科研活动不少于5次，要求活动定时、定人、定内容。（2）采取激励机制，支持、激励教师参加县级以上教研活动，写教育教学论文向各级报刊、杂志投稿，或参加教育主管部门的论文评选。（3）注重集体备课与说课，每个教研组每学期组织集体备课和说课活动不少于1次，要求教案质量高、杜绝抄袭教案和雷同教案，有典型的反思性教学后记；每学期中层以上领导听课不少于10节，教师不少于8节，并有瞬间点评和课后评价。（4）每学期组织一次全校性学科教学竞赛活动，有竞赛计划、过程记录、奖励、总结。（5）积极参加各级教育行政主管部门组织的课题研究，每学期各教研组要有针对性的课题或专题，有方案、总结、阶段性成果、完整的档案资料；每位教师要有教研课题，能及时将科研成果转化为教学常规。（6）制定校本课程开发方案，组织有经验的教师开发一门校本课程。

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