2021年精选粤教版四年级科学下册教学工作总结范文合集(6)

有关月球、日食、月食、太阳系、北斗一七星、夏季星座、航天器、人类宇宙历程的图片或多媒体资料。

4.“环境和我们”单元 观察实验材料：

广口瓶、洗净的小石子、纸巾、墨水、有回收标志的塑料瓶、堆肥箱、包装盒。 常用工具：

弹簧秤、自制量杯、放大镜、显微镜。 相关资料：

有关垃圾场、垃圾污染河道、回收垃圾、水污染等图片或多媒体资料。

三、各单元概述、教学目标和实验清单： （一）“微小世界”单元： １.单元概述：

本单元按人类观察工具的不断发展，视野不断开扩的线索编写。学生将经历用肉眼观察，到放大镜观察，再到显微镜观察的过程。对昆虫、晶体、细胞和微生物进行进一步的观察，激发他们深人探索大自然奥秘的兴趣。使学生了解到，人类为了更好地探索自然界，一直在不断地改进观察工具。观察工具的改进，使人类的视野越来越开阔，发现了原来不知道的许多秘密。 教学的重点是拓展学生观察的范围，激发学生的观察兴趣，鼓励他们探究和发现大自然的奇妙，学习和领悟使用观察工具的好处，体会科学、技术、社会的关系。 学生通过讨论和体验，对放大镜的构造和功能有进一步的了解。 画、讨论等形式记录、交流观察结果。 通过观察实验及收集资料，了解人类在探索微小世界方面取得的成果。并以多种方式交流及汇报。

（３）情感态度价值观 发展探索微小世界的兴趣。 认识到科学技术的发展会促进观察工具的不断进步，观察工具的不断进步对促进科学的发展是十分重要的。 认识到我们周围的物质世界是可以认识的。 对人类的探索精神和发明成果表示敬佩。 ３.实验清单：

课次 主要实验 1 放大镜观察物体；制作自己的放大镜2 放大镜观察昆虫标本；放大镜观察蚜虫 3 放大镜观察实验、白糖、碱面、味精颗粒；制作食盐晶体 4 制作简易显微镜；了解显微镜下的新发现 5 使用显微镜；制作并观察洋葱皮表皮细胞切片 6 用显微镜观察生物细胞切片 7 用显微镜观察水中的微生物 8 微小世界和我们

（二）“物质的变化”单元： １.单元概述：

本单元主要研究物质的化学变化，从化学变化伴随的现象中，寻找化学变化的本质:产生了新物质。物质的化学变化产生了哪些新物质，怎样判断产生了新物质，这就需要学生学会寻找足够多的证据，作为判断产生了新物质的依据。 本单元的核心概念是物质的变化，学生需要认识到变化是有规律的，规律是可以被我们认识的。从学生认识发展的角度，我们并不要求学生掌握化学变化的类型和化学变化生成的具体新物质，这对学生来说为时尚早，他们将在中学时继续学习。我们要求的是，学生能够从种种变化的现象出发，推断物质的变化是否产生了新物质，然后寻找各种证据验证自己的假设，从而达到提升科学探究能力的日的。 因此，在教学过程中，引导学生学习科学

的思维和掌握科学的研究方法是很重要的。学生通过学习，在科学思维和科学方法上能有所发展，在理解科学、理解科学的思想和观点、树立科学的价值观方面能有所提高，是本单元教学所期望达到的主要目标。 （２）过程与方法 通过观察、推测、实验设计和验证获得结果。 学习通过“假设检验”得出结论的科学思维方式，自己设计对比实验进行验证。 经历简单的对比实验的设计和实验过程，培养自行获取知识的能力。 按规范要求完成实验。 对观察研究结果进行简单整理、分析并概括总结，逐步形成科学概念。

（３）情感态度价值观 认识到物质的变化是有规律的，规律是可以被我们认识的。 体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心。 认识到阅读、收集更多的相关信息资料，丰富自己的认识，修正、完善原有的认识的必要的。 培养以证据说话的观念和行为习惯。 体会科学的思维方式可以帮助我们认识事物的本质。体会分辨现象与证据的关系，以证据支持结果的重要性。 懂得确定一种物质的性质，需要有很多的证据。 认识到科学和生活是紧密相连的。 ３.实验清单：

课次主要实验 1 观察物质的变化 2 混合沙和豆子；加热白糖 3 米饭、淀粉和碘酒的变化；检验食物中的淀粉；制作神秘的信件 4 小苏打和白醋混合食盐；检验小苏打和白醋混合后产生的气体 5 观察铁锈；探索铁生锈的原因 6 观察硫酸铜与铁钉的反应 7 观察铁钉生锈的快慢 8 制作饮料

（三）“宇宙”单元： １.单元概述：

本单元的教学要让学生在星空下来感知宇宙，在感知的基础上，在所提供信息的基础上，进行有关太阳系、一些星座、星系等模型的建构，形成初步的、浅显的、有系统的对宇宙的认识。在头脑中形成有一定解释力的宇宙的体系或结构模型，培养学生对天文的兴趣。 通

过这八课的学习，希望学生认识到，宇宙是一个系统，由大小不同的星系构成;组成宇宙的星系或星体都在运动变化，分布在不同的宇宙空间并有不同的特征;宇宙是庞大的，但是可以被人类探索、发现和认识的。 在实际的教学活动中，为了增强单元教学的活动性，教科书设计了一些探究性活动，如画月相、造环形山、日食的模拟实验、建太阳系的模型、建北斗一七星模型、制作活动星图等，使学生对宇宙的理解建立在一些丰富多彩的科学探究活动的基础之上。这是本单元的特色之一。 另外，教科书还设计了一些课后的活动，如观月、观星、收集资料等，希望这些活动能激发和培养学生学习天文的兴趣。 本单元在活动的开展过程中会遇到许多困难。主要来自两个方面: 一、客观存在的观察障碍，如天气、灯光等; 二、夜间观察活动较难组织、开展。这对教师来说是一个挑战，需要我们在教学实践中采用多种方法加以解决。 让学生了解太阳系的构成，并在此基础上，根据数据表处理数据，并建立太阳系模型。学生将惊奇地发现，所建太阳系模型与有关太阳系示意图相差甚远。 现象或事物的成因。 用合理的形式展示自己的观点或看法。如画简图、示意图、结构图或做实物模型

（３）情感态度价值观 认识到在讨论交流中对信息进行分析比较，对于丰富、修正、完善原有的认识是必要的。 认识到科学是永无止境的探索宇宙是可以被我们认识的。体验科学实验的严谨、客观和乐趣，对探究宇宙天文产生较浓厚的兴趣。意识到模拟实验及推测与客观真实是有一定距离的。 ３.实验清单：

课次主要实验 1制作“月球卡” 2画月相；模拟月相变化；观察一个月的月相变化 3模拟造“环形山” 4模拟日食；模拟月食 5建太阳系模型 6建星座模型；认识星座 7制作活动观星图

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