中学生厌学的原因及矫治(3)

有的学生学习兴趣情绪化，视“兴趣”而学，视“教师”而学。 他们认为好的老师来上课时，他们就乐意地接受他的教学；相反，便有抵触情绪；他们认为资格老、学历高，在学校享有一定声誉的教师来上课，他们就会在课堂上积极主动地配合，相反，一些青年教师来上课，他们往往有不佩服的心理，上课时开小差，甚至逃学。

 4 、学生交往的缺失

有些学生认为周围的同学个个都比自己能干，成绩比自己好，担心会受到同学的冷眼和歧视，感到老师瞧不起自己，误会对老师的善意批评，耿耿于怀，暗地里跟老师对抗较劲，久而久之，就会变成“油条”、“破罐子破摔”，提不起学习兴趣，学习成绩远远落后于他人，而且还会带动一些律己不严者跟着厌学。

中小学生厌学行为的矫治策略

1、坚持“以人为本”，用“爱心”感化学生

教师应该关心、爱护、尊重每个学生，对学生应该“动之以情、晓之以理、导之以行”。要善于挖掘学生的优点，寻找他的闪光点，以正面激励为主，对学生学习上的任何进步都要及时给予肯定和表扬，使学生体验学习成功的喜悦，变厌学为乐学。对厌学行为要提高警惕，尽早发现，及时采取恰当方法，进行教育。          

2、帮助学生端正学习态度，提高他们的自信心

教师应明确告诉学生，现在文盲或半文盲能发大财，是市场经济转型期的暂时现象。随着经济的发展、社会的进步，等他们长大成人之时，形势就会大不相同，各种职业将不接纳没有文化的人。教师要帮助他们建立学业自信，让他们认识到自己并非无可救药，而是能学好的，相信自己也是一个有能力、有前途、受尊重的人，改变自己无能的观念。

3教育学生交友要慎重，免受不良习气的影响

俗话说：“近朱者赤、近墨者黑”。教师可以让厌学的学生跟学习好的学生结对子，选择有交往基础，有能力帮助他的人做小老师。通过接触好学生，使他们受到良好影响。厌学学生如果交上坏朋友，家长和教师一经发现，必须坚决制止，不能姑息养奸，要让他们认清交坏朋友的恶果。

4、掌握学习方法，养成良好学习习惯

掌握学习方法，能有效提高学习质量。（1）上课前认真预习。预习可以使学生了解课文的重点、难点、疑点，为扫除课堂知识障碍，提高听课效果打下基础。（2）课内专心学习。听课是学生获得知识，解惑答疑的主要途径，上课要专心，要独立思考积极回答问题，做好笔记。（3）课后及时复习。俗话说：“温故而知新”，通过系统复习，巩固所学知识。

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