一、三等奖。我校外语教研组被评为“巾帼文明示范集体”。
通过师德建设，我校教师增强了责任心和荣誉感，极大地提高了教师的整体素质，为人师表在学校蔚然成风。通过师德建设，学校将以更加优质的师资为职业教育做出更大的贡献，学校也将不断提升办学质量，提高办学层次，为创建省内一流职业名校而努力奋斗。
师德建设工作自评报告
宾县第一小学
宾县第一小学始建于1907年，是宾县建校最早的小学。历经100多年的风雨磨砺，积淀出以“今天我以一小为荣，明天一小以我为荣”为校训，“赏识、合作、健康、和谐”为校风，“乐业、求真、善导、创新”为教风，“乐学、求实、善思、奋进”为学风的校园文化。学校现有22个教学班，教职员工59人，在校学生1106人。
我校几年来一直积极开展以“正行风、明荣辱、树形象”为主题的教育活动，组织教师认真学习市教育局颁发的教师行为“十不准”；“十五条禁令”、《实施意见》、《市教育局“十禁止五规范”》、《哈尔滨市教育局关于进一步加强乱办班乱补课乱收费治理工作的通知》。通过师德演讲、师德论坛等活动营造教育氛围；通过学习德育专家的文章提高教师的理论水平和业务能力；通过一些制度的学习，强化教师的责任意识；通过教师的规范用语和签订师德师风协约书，引导和约束教师的执教行为。制定了行之有效的师德管理体系，建立健全师德管理档案，实行年度考核。把师德列入学校各项规章制度中，把师德建设与教师评优、晋级挂钩，坚决实行师德一票否决制度，收到了较好的效果。提高教师师德水平是教书育人的需要，教师良好的师德行为，有助于培养学生良好的人格行为。
我校党政领导每年至少召开一次专题研究会，布置落实方案。学校成为了以校长、主管副校长为正副组长，主管主任、工会、学年组长组成的领导小组；主管主任、辖区派出所干警、学生家长组成的师
德建设监督小组。并及时组织干部、教师，传达了县教委下发的有关师德建设的文件。学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师十不准》、《中小学教师职业道德规范》等有关的学习资料，在全校教职员工中进行了师德的问卷调查，召开了家长会，听取了各方面对我校师德建设工作的意见，修订了本校师德建设实施方案，确保师德建设工作得以有序的开展。
一．领导重视，抓住思想教育不放松。
我校的领导班子，在工作的实践中深切地体会到，学校要在日异激烈的竞争环境中求得生存和发展，不仅要创造出优雅的教育教学环境和具备现代化的教学手段，更重要的是要建设一支具有优良思想品德，热爱教育事业和精湛专业知识这样高素质的教师队伍。基于这样的指导思想，几年来，我们在全校的教师中开展了以“敬业、爱生、奉献”为主题，以“内强素质、外树形象”为目标的师德建设工作。
首先，领导班子重视，分工明确，由学校主管校长负责抓这项工作，班子定期召开分析会，针对不同时期师德建设中出现的新情况、新问题进行定性分析，查出原因，提出整改措施，并坚持一秆子插到底的作风，使整改落到实处，见到成效。例如：2009年上学期，有学生家长反映某班存在订学习辅导资料过多有浪费的现象，学校领导对此高度重视，在认真调查研究的基础上，采取了上述的处理方法，及时给予纠正，并以此对全校教师进行教育，杜绝了类似问题的出现。
其次：以思想教育为切入点，不断地加强学习，使每一位教师自觉地用人类文明的一切优秀成果武装自己，充实自己，提高自己。同
时学校党支部也根据不同历史时期的特点，认真抓住了理论中心组，党员队伍和全体教职员工的学习。如：积极提倡开展“廉正文化进校园”活动；深入学习党的十七大会议精神；中小学教师继续教育学习等都作为我们不同时期的学习重点，在学习方法上我们采取了自学、领学、听辅导讲座、讨论、答卷等灵活多样的形式，力求使学习收到最好的效果。另外，我们还利用重大节日和国内外的某些重大事件开展各种各样的思想教育活动。例如：南方雪灾水灾；四川大地震；南方旱灾；北京奥运会等都是我们对教师进行爱国主义教育的宝贵教材；通过这一系列的思想教育活动，广大教师在思想认识得到提高的同时，心灵也得到了净化和升华。
二．学先进典型，塑教师形象。
我校始终提倡：“教师对学生的一生都有至关重要的影响，教师是人类灵魂的工程师，应‘学为人师，行为示范’。”一个学校只有始终抓住师德建设不放，利用各种舆论，宣传各类先进典型，把师德建设贯穿于学校的各项工作之中，才能塑造出好的教师形象，才能把师德建设不断推向新的高峰。
在讨论如何塑造整体教师形象的问题上，我们选择了模范人物领路，树身边典型的方式。六月份，我校集中学习了的先进事迹。孟二冬同志高尚的职业道德、精湛的业务知识和广博的文化知识对我校教师的影响很大，使不少人产生了共鸣，同时也使更多的人看到了自身的差距。之后我们又组织了全校教师观看魏书生谈教育思想和教育方法以及于丹讲论语等很好的学习素材，听法制讲座，这一系列的强化
教育在每一位老师的心里起到了震撼作用，也使师德建设在每个人心目中有了更高一层的定位。学习别人的经验，目的是为了改进我们的共走。我们知道榜样的力量是无穷的，而身边的典型将有更强的说服力，于是我们在教师中开展了每学期一次的“师德教育‘四个一’活动”，即：开展一次师德论文评比；开展一次师德承诺活动；举行一次由家长、学生参加的座谈会，发放师德问卷调查表；举办一次师德楷模报告会。每学期四名教师用自己真实的事迹在师德报告会上进行了演讲，他们都用自己的青春和热情在教育这个舞台上放出人生的光彩。涌现出边孝茹、李淑英、肖海山、李兰芝、范冬梅等一批教师的优秀典型。例如：年轻的教师肖海山。在工作中本着“每一个学生都可以塑造成才”的原则，从“爱心”上着手，运用多种灵活多样的方法进行管理。以学生发展为本，面向全体学生，因人施教、因材施教。他出色的个人表现、优异的教育教学成绩和班级管理经验，都赢得了师生好评，家长的认可，学生的爱戴。中年教师边孝茹老师在近20年的班主任岗位上兢兢业业、任劳任怨，用她的耐心和爱心教育感染着每一个学生。边老师以正直的为人、高尚的师德、廉洁自律的崇高品质赢得了社会各界和学生家长的高度赞扬。边老师有着独到的教育教学方法，她的学生的各方面能力都能得到充分的挖掘，学生思维活跃、乐学会学，有很强的发展潜力。
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