克服容易遗忘的毛病，隔周举行一次听写拼音、汉字的竞赛活动，并记录每个学生情况，加强个别辅导。
二、以身作则，培养学生健全人格
我除负责语文教学外，还担任班主任工作。在教育学生时，我始终把理解、爱护学生作为自己行为的最高准则。对于后进生，坚持倾注更多的爱。有一名男生，学习很差，经常打架闹事，家长经常打骂他。他对学习失去了信心，产生了厌学情绪。我就多次找他谈心，为他补习功课，并多次通过家访做家长的工作，这个学生终于变了，不仅逐渐改掉了坏习气，还经常做好事，成绩也有了很大提高。还有一名学生，学习成绩不错，但父母离异给他心灵造成创伤，性格变得孤僻，并拒绝老师的帮助和教育。对此，我从不灰心，而是付出极大的耐心，平时认真观察这名学生的言行，把握他的心理，不轻易放过任何一个教育时机。一次交谈不行，就来第二次、第三次，还经常打电话劝导他、鼓励他。使他受到强烈震动。他愧疚地说：“老师，从今以后，你就看我的行动吧。”从那以后，他真的像变了一(请关注WWW.haOWORD.COm)个人似的。
在班主任工作中，我积极探索班级管理和学生自我教育的有效方式，制定了系统严格的班级管理制度。根据小学生的特点组织开展了一系列丰富多采的主题教育，做到了寓教于乐，注重启发学生的主动性、创造性，培养学生的自我管理能力。我还积极组织学生开展丰富多采的班队活动，把爱国主义教育与“学十佳”、“学雷锋”、“学赖宁”活动紧密地结合起来，为了培养学生的生活自理能力，我在学生中开展了“五自”、“雏鹰”活动，班队活动思想性强，内容新颖，形式多样，得到同事们的一致赞赏。
几年来，我努力探索新时期的德育工作，我一直认为：“德育是智育的基础和归宿。”我常给学生讲诗，讲历史，讲军事，讲世界风云，讲足球，一节语文课有时候自然地联系到了数学、自然和社会，我带同学们唱歌、游泳，举办球类比赛，只要对学生身心有益的事情，我都要去做，我最喜欢一句话：“一个人来到世界上是为了使别人生活得更美好。”我要让德育教育渗透学生的心田，让他们拥有健康体格的同时，拥有健全的人格。
针对独生子女缺乏责任感和爱心两大弱点，我积极在学生中开展以“不给别人添麻烦”为主题的系列教育活动，对学生进行文明行为习惯的养成教育和责任心的
培养。进而引导学生开展“多给别人留方便”的系列教育活动，教育学生从只会关心自己的圈子里跳出来，学会关心和爱护他人。在持久的、有意识的引导下，“不给别人添麻烦”和“多给别人留方便”成了班上同学的自觉行动，班级集体素质有了很大的提高。
三、高标准严格要求自己
由于我的计算机操作熟练，我经常热心帮助同志，除了做好自己的本职工作和学校交代的事之外，其他老师邀请的帮忙我都是有求必应。帮助老师们设计课件，制作教具、挂图。为学校设计网站，活动录象等，我都是毫无怨言的接受并出色的完成。
教师是人类灵魂的工程师，他不仅要教书，更重要的是育人。育人者必先行为师范，为人师表，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行对学生来说具有示范性。因此。古今中外的教育家都非常重视和强调教师要为人
师表。在教育的历史发展中，为人师表已成为对教师最起码的道德要求，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都作净化社会风气的表率。“命令只能指挥人，榜样却能吸引人。”教师本身就是一块丰富的教育资源，所以，教师应模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生。
我是一名普通而平凡的教师，我只是做了一些我该做的工作。但我认为我的人生是有价值的，因为我用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述；我的生命是有意义的，因为我践行了“学高为师，德高为范”这一诺言。
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师德师风建设
1、制定师德师风建设计划。机关党总支积极开展机关作风建设。2013下半年，机关党总支开展了两次机关作风建设调研，并形成了机关作风建设报告。今年上半年，继续开展机关作风建设活动，向机关各个党支部下发了“改进机关工作作风、密切联系师生员工”的通知，规定了总体要求、目标任务、方法步骤、组织领导四个方面做了全面要求。同时，继续在全校教师、学生中发放机关作风建设评议表，走访机关各支部作风建设情况，提高机关作风建设的实效。
2、各支部制定活动计划和具体措施。
教务支部。成立教务处作风建设领导小组，由支部委员、工会组长和行政负责人参加，负责整个活动的统筹领导，明确责任，确保活动落到实处、取得实效；积极学习国家政策、学校党委行政工作要点及本科合格评估材料；开展关于人才培养模式和教学管理与教学服务的大讨论；定期征求师生意见；编印教学工作手册；查服务质量、查工作效能、查工作质量、查工作职责的“四查”活动。
财务支部。加强自身建设，提高服务质量；梳理本部门工作职责、规章制度和工作流程；进一步加强自身专业知识教育培训；通过召开座谈会，发放征求意见表等方式，进一步了解自身存在问题，进行整改。
学工部支部。
利用部门网页信息公布、易班、微信群、QQ群；流程公开、及时发布信息。深入师生员工，开展针对性走访、调研活动 ；以定期与不定期召开师生座谈和走访调研等方式，公开听取师生意见和建议，做好“即知即改”和“整改计划制定”等工作。
进一步落实学生事务中心、服务维权家园等 “服务365”的理念，在学校后勤、图书馆、教学、就业、公寓、校园文化六方面，主动收集学生建议和需求。如：建立校园保障服务队，继续开展便民服务；配合后勤，开展学生食堂的日常监督评价，并定期开展食堂座谈会将学生的意愿反馈给后勤部门。
严格履行岗位责任制，实行首问负责制，实行限时办结制，公开学生处、团委的联系和监督电话。 人事支部。学习机关作风建设各项材料，部门领导为第一责任人，根据本部门职能，通过走访等形式了解教职工诉求，制定切实可行的建设计划；制订整改方案。落实整改责任人。做到事事有落实。解决一件注销一件，使问题的解决能得到落实。同时建立整改群众监督机制，一事一回复，一事一评价。
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