浅谈新形势下的德育教育(2)

一    以师为主体，突出师德建设

   “世为人师，行为世范。”教师是学生学做人的楷模。加强教师队伍的职业思想素质和职业道德素质的培养是建设我校德育工作的一个首要任务。

1、转观念，提升道德素质

　　面对复杂、新型的个性化一代，德育工作者应该实现思想理念上的“四个转变”：转变观念，转变内容，转变方法，转变途径。在教育途径上，体现德育“民主化”。（本文转载自免费范文网www.77cn.com.cn）

2、重培训，讲实效，拔尖业务素质

　　落实继续教育计划，对青年教师、骨干教师进行有计划、有措施的培养，鼓励教师学习先进教育理论和教育技术，积极参与教学改革。组织青年教师知识与能力竞赛，定期召开班主任论坛，总结失败教训，推广成功经验，探索教育管理与创新思路。

3、明职责，重育人，打造名师队伍

   学校采取切实措施，强化师德教育，以充分发挥教师的表率作用。

二    以生为本，盛开德育之花

1、开展习惯教育，为学生的人生奠基

　　习惯需要培养，规定每学期开学的第一个月为重点学习与训练时间，为他们走向成功的人生打下基础。在学生道德教育中我们融教育到一点一滴的小事中，把每日行为规范的要求同“每周一个好习惯”结合，从不仍纸屑、不说脏话、讲究卫生等细节入手，强化了日常学生行为习惯的养成。

2、以活动为主体，为搭建学生发展个性的舞台

　　全方位、多角度的为学生提供一切可展示的机会与锻炼的舞台是我们思想道德教育的一重要渠道。使学生在自觉参与中思想感情受到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。

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