3.勤俭朴实，学会生活的习惯。改革开放以来，经济条件好了，生活提高了，但是艰苦奋斗，勤俭节约、朴实大方的优良传统和优秀品质不能丢。要培养学生懂得：一粒粮食、一颗菜，都是通过劳动的汗水换来的，一分钱都是通过奋斗换来的。要养成不乱花一分钱、不浪费一颗粮食，珍惜劳动成果的良好习惯，要养成不讲排场，实事求是，不追求高档、名牌的良好习惯。目前，有的学生身上的零花钱太多，这不是好事，他不是用来买书、买报、买学习用品，而是用来请客、上餐馆。每天中午，在外面小摊上买几根薯条，买杯水等，既不卫生，又不营养，又坏了习惯。有的学生下午放学，马上回家就要吃饭了，他却围着小摊点的吃烧烤，吃臭干子等。作为家长，作为教育者不能把这些看成小事，良好习惯必须从小抓起。
4.讲卫生、勤锻炼，学会健体的习惯。讲究个人卫生，勤洗头，勤洗澡，勤换衣，饭前便后洗手等等；爱护公共卫生，不随地吐痰，不乱丢果皮纸屑，积极参加班级清洁大扫除；认真上好体育课，积极参加群众性的体育活动，养成锻炼身体的习惯；要按时起床睡觉，按时吃饭，按时上学，回家等等，促进身体健康，精力旺盛。
5.勤奋刻苦，学会学习的习惯。家长和教师不应仅仅老是盯着学习的分数，而更为重要的是培养学生下列良好的学习习惯：
①认真听讲的习惯。教与学应该同步，应该和谐，因此学生在课堂上要集中思想，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边听边思考。哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。
②积极思考的习惯。一方面要积极思考教师和同学提出的问题，使自己置身于教学活动中，这是提高学习质量和效率的重要保证。另一方面要善于提出问题，这是比解答问题更高层次的思维，也是评估学生学习能力的最高标准。学生思考，回答问题，提出问题，一般要求达到：有根据、有条理、符合逻辑。
③仔细审题的习惯。审题能力是学生多种能力的综合表现。要求学生仔细阅读材料内容，学会抓字眼，正确理解内容，对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容，更要认真推敲，反复琢磨，准确把握每个知识点上的内涵与外延。同时还要培养自己能从作业，考试中发现自己的错误，及时纠正的能力。
④善于提问的习惯。我们要积极鼓励学生质疑问题，带着知识疑点问老师，问同学，问家长。学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力最强的学生，是具有创新精神的学生。
⑤独立作业的习惯。作业是教学活动的重要组成部分和自然延续，是学生最基本，最经常的独立学习实践活动，也是反映学生学习情况的主要方式。中学的作业一般包括两大部分，一是书面的，二是看书思考或实践操作的。做作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立思考能力，不是为了交教师的差，或是应付家长。有的学生做作业的目的不清，态度不良，采取“拖、抄、代、电话传递……等等”，会做的马马虎虎，不会做的就不动笔；有的学生好高骛远，简单的是会而不对，复杂的对而不全，这些不良习惯严重的影响了学习效果。
⑥自学预习的习惯。提前预习，是培养自主学习的精神和自学能力，提高听课效率的重要途径。提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点重点，发现疑难，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。
⑦复习归纳的习惯。复习就是消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三。复习也就是通过对知识，对解决问题的思路进行提炼，进行归纳整理，使零碎的知识，分散的记忆得到一个串联，从而学生的知识系统化、条理化、重点化，避免前后知识的脱离与割裂。复习是有规律的，复习必须及时，否则超过了人的记忆极限点再去复习，将要多花几倍的时间，而且效果不好。因此必须有计划的不间断地复习。我们的家长和老师，必须留给学生充足的空间和时间进行复习，千万不可以把晚上、双休日的时间安排得满满的，要学生到这里去培优，哪里去上课，结果是学校课堂上学习的东西没有消化，主食没有吃好，去吃零食，拣了芝麻丢了西瓜。更为严重的干扰学校的正常教学秩序，影响了学生良好学习习惯的形成。怡害终身。
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