牛津小学英语4A Unit 1 May I have…-导学案

牛津小学英语4A Unit 1 May I have??

导学案

4AUnit1mayIhave?? 第一课时 学习目标：

.知识目标：我们通过这节课的学习，要能听、说、读、写B版块的九个单词和c版块的句型;

2.能力目标：学完这一课，我们要能正确地运用日常交mayIhave??yes./Sure.Hereyouare.

3.情感目标：在学习的过程中了解如何用英语婉转地向别人要东西。 学习内容：

.通过预习，我们要会认读B版块的大部分单词，并初步了解B部分单词都是学习用品，并能回忆出一些以前学过哪些关于此类的单词。

2.本节课我们要熟练掌握词汇有：

aballpen,apencilcase,

abookmark,anotebook;要熟练掌握句型有：mayIhave??yes./Sure.Hereyouare.

3.通过本节课的学习我们要能正确地运用mayIhave??句型问答。 学习过程：

一、新知链接： .预习内容：词汇：

A.听磁带，预习下面的单词，并注意划线部分的读音，如果右侧II栏里有相同读音的单词，就把它的序号写在本课新单词的横线上。 I II ①.aruler A.book ②.arubber B.blue ③.abookmark c.study ④.anotebook D.park

⑤.apencilcase

E.no ⑥.aballpen

F.crayon

B.除了本课要学的anotebook，你还知道哪些以book结尾的单词？想一想，把他们写下来。a book a book

c.你还知道哪些以pencil开头的单词？想一想，写一写。

如：apencilcase apencil apencil

句型：看图，编写一段对话。

A：mayIhave ?

B：Sure. 2.预习反馈：

根据提示，完成下列句子。 ①.Thisisa________. Thatisa_________.

②.my________isred,andmy___________isgreen. ③.what'sthis?It'sa___________. ④.A：mayIhavea_______________? B：_______.

⑤．A：mayIhavesome ？

B：yes.Here . 二、学习 .引领学习

A.看着卡片，跟着老师或录音机读B部分单词，纠正容易发错的音。

B.通过老师的讲解，理解mayI??我可以??吗？ 通常是向别人表示恳求，并希望得到别人的允许，是一种很有礼貌的说法。 2.自主学习

同学们就c部分四幅图，先进行口头练习，然后选择一

幅不太熟练的或易错的一段对话写在下面的横线上。 A： B：

3.小组合作

A.小组内每两人选择c部分一幅图练习一下，每两个同学在练习时，其它同学要认真听，并指出说的不对的地方。 B.每人把自己练习的那幅图对话写下来，小组长安排组内成员之间交换批改。

c.小组长看一下组内成员的练习，找出大家容易做错的地方。

4.汇报展示

同学们，根据右边的图片，你们能编出地区 类似c版块的对话吗？编好后，每个小

组都上来展示一下。

5.点拨归纳

同学们，在今天的学习内容里，你还有哪些地方不理解的，先小组内讨论，如果还不能解决，那么就请小组长问问其他的小组。

6.回扣与提升 基础题☆：

写出下列单词的复数形式 ①.apen---

②.abookmark--- ③.aruler--- ④.apencilbox--- ⑤. aballpen--

⑥.anotebook---

⑦.atape--

⑧.apeach--- 发展题☆☆： 连词成句

①.you，here，are

__________________________________ ②.I，have，pencilcase，may，a

___________________________________________ ③.this，your，is，rubber

____________________________________ ④.schoolbag，what’s，a,that，it’s ________________________________________ 提高题☆☆☆： 翻译词组

①.一支圆珠笔______________ ②.一本英语书__________________ ③.这块橡皮________________ ④.那把尺_________________ ⑤.我的钢笔_____________ ⑥.你的书签_____________

⑦.Hereyouare.__________ ⑧.inyourpencilcase 7.盘点收获

A.上面的练习我做对了多少呢？

B.我给自己评价一下，在对应的等第上打“√” 等第

优（做对15题以上） 良（做对15题以下） 三、温故知新

.复习本课知识点，完成练习册上的相关练习。 2.预习本单元的A版块，完成下一课时导学案的新知链接。

4AUnit1mayIhave?? 第二课时 班级 姓名 等第 学习目标：

.知识目标：我们通过这节课的学习，能听懂、会说和会读日常交际用语mayIcomein?comein,please.

mayIhaveacopybook?yes.Thiscopybookisforyou.mayIhave

acopybookforSuyang?

2.能力目标：学完这一课，能运用所学的句型灵活自如地表演对话。

3.情感目标：在学习交流的过程中学会运用礼貌用语。 学习内容：

.通过预习，我们要理解A部分对话内容，并能熟练朗读A部分。

2.本节课我们要熟练掌握句型有：

mayIcomein?comein,please.

This?isforyou.mayIhavea?for??

3.通过本节课的学习我们要能灵活并正确地运用所学句型表演对话。 学习过程： 一、新知链接： .预习内容：

A.听录音，初步了解对话大意，并试着翻译下面的句子。 ①.mayIcomein?

②.Thiscopybookisforyou.

③.mayIhaveacopybookforSuyang?

④.comein,please. ⑤.Sure.Hereyouare.

B.再读A部分，补全下列对话。 SuHai：mayI ?

missLi：comein,please. SuHai：mayIhavea ?

missLi：Sure. you

2.预习反馈： 选择填空 （

）①、---mayIhaveacopybook? ---

A.Thankyou. B.Sure.Hereyouare. ②.---

---yes,comein,please. A.mayIhaveacopybookforHelen?

B.mayIcomein? ③.---

---Goodmorning. A.mayIcomein?

B.Goodmorning,mrGreen. ④.---Thisrubberisforyou. ---

A.Sure.Hereyouare. B.Thankyou.

⑤.---Goodbye,misswang. ---

A.Goodnight,LiuTao. B.Goodbye,LiuTao. 二、学习 .引领学习

A.跟着老师或录音机读B部分A部分，注意语音和语调。 B.大声朗读A部分，深入理解对话内容。 2.自主学习

同学们细读对话，试着记住每一句话，并能表演对话内容。

3.小组合作

A.小组内每两人表演对话，每两个同学在练习时，其它

同学要认真听，并指出说的不对的地方。

B.小组长看一下组内成员的表演，选出最好的，要给予表扬。

4.汇报展示

A．每小组选出优秀组给全班同学表演。

B．各小组仿照A部分编写相似的一段对话，编好后，每个小

组都上来展示一下。

5.点拨归纳

同学们，在今天的学习内容里，要深入理解mayI+动词原型??表示我可以做什么事情吗？回答都可以是：yes./Sure. 6.回扣与提升 基础题☆：

将下列句子排成一段话（用①②③?表示） （

）Thankyou. （

）Goodmorning,misswang. （

）mayIhaveanotebookforyangLing? （

）mayIcomein? （

）Sure.Hereyouare. （

）Goodmorning,Suyang. （

）comein,please. （

）Goodbye. （

）Goodbye,misswang.

发展题☆☆： 英汉互译 ①.进来 ②.过来 ③．一本笔记本 ④.你的铅笔 ⑤.给你。

⑥.comehome ⑦.foryou ⑧.Goodbye.

提高题☆☆☆： 根据上下文完成对话 A:Goodmorning,mrGreen. mayI astorybook yangLing? B:Sure. .

A：Thank ,mrGreen. B：That’s .

7.盘点收获

A.上面的练习我做对了多少呢？

B.我给自己评价一下，在对应的等第上打“√” xkb1.com 等第

优（做对20题以上） 良（做对20题以下） 三、温故知新

.复习本课知识点，完成练习册上的相关练习。 2.预习本单元的DE版块，完成下一课时导学案的新知链接。

4AUnit1mayIhave?? 第三课时 班级 姓名 等第 学习目标：

.知识目标：我们通过这节课的学习，能听懂、会说和会读日常交际用

语Goodmorning.Here’sa?foryou.HappyTeachers’Day!进一步掌握句型

This?isfor?及其回答

Thankyou./Allright.能初步了解辅音字母b和c在单词中的读音。

2.能力目标：学完这一课，能运用所学的句型灵活自如地表演对话。

3.情感目标：在学习交流的过程中学会如何尊重师长和同学和睦。

3.abook 4.aballpen

5.bookmark6.arubber

二、选出下列句子的最佳汉语意思，将序号填入括号内。 .mayIhaveabookforyangLing? 2.Thisrulerisforyourbrother. 3.Here’sacardforyou.

4.Here’salittlecapforyourlittlesister. 5.what’sinyourschoolbag? 三、听上句，给下句标号。 ．mayIhavearubber? 2．mayIcomein? 3．Isthisacopybook? 4．Hereyouare. 5．whereisyourpen? 四、听录音，完成句子。 、A:Hello,missLi.

_may______Ihavea__storybook_____,please? B:Sure.__Here_____youare. 2．A:what’sinyour pencilcase ?

B:It’sa bookmark . A: may Ihavea look ?

B:ok.Hereyou are

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