新一年级语文单元教案 语文S版小学语文一年级下册全册教案(包含单元
教案)
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?? 导读：就爱阅读网友为您分享以下“语文S版小学语文一年级下册全册教案(包含单元教案)”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对的支持! ??四面八方：指周围各处。
?? 五颜六色：形容色彩或花样繁多。
?? 小桥看见你们很高兴，听，它和你们打招呼呢！（我是小桥，欢迎你们。现在我们做个游戏，你们能说出一些像我身上的带有数字的成语，就能从我这儿过去。）
?? 你们快想想，互相商量商量，看哪个小组说得多。
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成语是汉语独特的词语形式，像这样带有数字的成语还有很多。你们看，语文百花园里不仅汉字有趣，词语也很有意思呢！小桥，我们能过桥了吗？
?? （你们真聪明，积累的词语真多，说出这么多带有数字的词语，现在请你们过桥吧。）
?? 3.看图填词语，读句子。
?? 小结过渡：在大家共同的努力下，我们很快过了小桥，这边一片绿草地，不仅吸引了我们，还吸引了许多小动物。你看，它们是谁？
?? 它们在哪？做什么？你能看图说说吗？
?? 小明也写了三句话，请你读读：
?? 孔雀在草地上散步。
?? 青蛙坐在荷叶上唱歌。
?? 鸭子在小河里游水。
?? 你听，他又说什么？（小朋友们，我想用上这三个词把句子写具体，不知怎样加，你能帮助我吗？）
?? 我们先读一读这三个词语。这三个词语有什么共同的特点？
?? 结构相同XX的形容颜色、形状、程度等
?? 读读这两个词语，你有什么发现？有什么区别？
?? 怎么加呢，看图想一想，（）的草地、（）的荷叶、（）的小河。小组商量，再填写。 （学生动笔写后，实物投影。指名读读）
?? 出示三个句子，小结句式，出示在句子上边：
?? 谁在什么样的地方做什么？
?? 和原来的句子比较一下，加上这些词语句子就更具体了。
?? 看还有好多小动物呢（将动物图补充在中），你能具体地说出谁在什么样的地方做什么？请你选择一种最喜爱的小动
物说一句话。
?? 总结：同学们，今天我们游览了语文百花园，在花丛中赏花时，我们发现了许多汉字，它们的偏旁能表示字的意思。在过桥的时候，还积累了一些带有数字的成语，最后我们在绿草地上，帮助小明把句子写具体，锻炼了自己语言表达的能力，你们真能干！
?? 教学反思：
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?? 第六单元 单元备课
?? 教材分析 本单元由五篇课文和语文百花园六组成。
?? 单元学习导语，简要介绍本单元阅读的主要内容，旨在激发学生读书的兴趣，引导他们认真阅读课文，明白只有仔细观察，认真思考，才能把事情做好的道理。结合导语还配有一幅插图，三个小朋友各提出一个与课文内容有关的问题，以诱导学生带着问题去读书，通过读文解决疑问，着力于促进学生良好的学习方式的逐步形成。
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五篇课文是《月亮和云彩》《燕子妈妈笑了》《小蝌蚪找妈妈》《鸭子和白兔请客》《小猪画画》。本单元的课文都是通过故事教学生认识事物特征和自然规律，通过生动有趣的故事来激发学生探究科学的兴趣，培养学生的观察能力和创造能力。是学习语言和进行人文教育的好材料。在每篇课文中都编排了精美的插图，有助于学生体会、理解课文内容，发展其形象思维能力。
?? “语文百花园六”“安排了语海畅游、背一背、读一读、能说会道等综合性的语文积累、语文运用的练习或训练，以引导学生逐步提高语文素养。
?? 本单元的课文篇幅短小、饶有童趣、朗朗上口，适宜学生阅读和带表情朗读。教学时须扎扎实实地落实识字这一重要任务，同时重点指导学生学习课文，熟读成诵，感悟课文所表达的思想感情，不断积累语言，扩展视野，提高阅读能力，并教育学生在生活中要学会仔细观察、勤动脑思考。
?? 本单元学习目标：
?? 1、认会56个字，会写36个字，学习5个偏旁。
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2、能够正确、流利、有感情地朗读《月亮和云彩》《燕子妈妈笑了》《小蝌蚪找妈妈》《鸭子和白兔请客》《小猪画画》五篇课文。其中《小蝌蚪找妈妈》一课背诵自己喜欢的段落。
?? 3、能够体会课文内容，充分发掘人文教育因素，进行在生活中要学会仔细观察、勤动脑思考的教育。
?? 4、继续培养学生的语文实践能力，逐步提高学生的语文素养。
?? 【单元教学重点】 1．随文识字、写字。
?? 【单元教学难点】进行词句训练，朗读训练和背诵训练，学习语言和积累语言。
?? 在课文教学的过程中，还要注意课程资源的开发和利用。我们要合理利用充分利用课程资源，开放教材空间，多渠道多形式促进学生语文素养的提的提高，激发学生兴趣，拓宽学生的知识面和视野，培养学生能力。
?? 课时安排：第15课--2课时 第16课--2课时 第17课-- 2课时 第18课-- 2课时 第19课--2课时语文百花园五--2课
时
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?? 15、月亮和云彩
?? 教学要求：
?? 知识与技能
?? 学习并掌握新课生字词。
?? 正确流利地朗读课文。
?? 理解课文，明白是月亮跑得慢，云彩跑得快。
?? 过程与方法：
?? （1）以学生为主体，充分调动学生的主动性，引导自读，掌握生字，感知课文。
?? （2）图文结合，角色朗读，深入理解课文。
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情感态度与价值观
?? 培养学生留心观察周围事物以及勤于动脑，认真思考的习惯。
?? 重难点：
?? 识字、写字。
?? 理解课文内容，从李小文的做法中得到启发：留心观察，勤于动脑。
?? 教学过程
?? ?? 第一课时：
?? 谈话引入，激发兴趣。 ??
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