浅析幼儿园教育小学化现象(1)(3)

孩子只知道机械的重复或者模仿，要学习探索与创新。我们教育的效果如何，很大程度上依赖于是否调动了儿童活动的积极性。找时间与小学教师多联系，做到不超前教育，但也不滞后教育，真正做好幼小衔接，让孩子上小学后既不茫然也不会因超前而产生自我满足的心理。只要我们的教育“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。”就是好的学前教育。可怎么样才能让广大的家长朋友知道这新的教育观？又如何能转变这种观念呢？应从以下方面做起：

第一，作为幼儿教师的我们要坚持新的儿童观及教育观。并多做学前儿童观与学前教育观的宣传。一切为了孩子的将来，不再让家长做幼儿教育观念的主导者。 第二，请家长也与小学部教师多联系，明确幼儿园与小教部的目标差异，让孩子知道孩子在上小学时我们孩子所学的知识不会超前也不会滞后。

第三，开展家长课堂，争取让更多的家长，特别是农村家长了解现代幼儿教育的观念，了解学前教育小学化，超前化对幼儿身心健康的危害。

万丈高楼平地起，平地还需好基石。请各位老师及家长为了孩子的将来，正确对待学前教育，运用适合孩子心理成长的方式进行一日活动，坚决抵制学前教育的小学化超前化。

大三班 苏盈 2016\\12\\25

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