幼儿园教案精选

体育：愉快的一天

活动目标1、初步练习走平衡木。

2、激发幼儿参加体育活动的兴趣，及发展了幼儿的身体平衡能力。

活动准备塑料矮平衡木、纸制作的\小路\（50cmxl8cm）, 一封信，玩具马一个，小兔子头饰、皱 纹纸制作的各种颜色的\小花\和\大萝卜（用布缝制的）\若干。

活动过程实录（一）开始部分教师和幼儿一起听音乐自然站队做从头到脚的热身准备活动。 （二）基本部分1、创设情境。 老师扮兔妈妈。

宝宝们：妈妈早上起来收到了好朋友小马的一封信，信上说小马生病了，很想见一见妈妈和宝宝 们。宝宝们：我们一起去看看小马好吗？

兔妈妈说：我要带宝宝们去看望小马。可是，去小马家只有一条小路。这条小路很窄，而且路的 两边开满了漂亮的小花，我们走路的时候要小心，不要踩到两边的小花好吗？

幼儿：好的。

2、 走\小路\。

兔妈妈带着小兔子们去看小马，一个跟着一个走（走纸制作的小路）。

兔妈妈边走边说：\小小路，窄又长，花儿开在路两旁。兔宝宝，走小路，整整齐齐排成行，你不 挤来我不抢，一个跟着一个走。\兔妈妈：哈哈！看呀！小马家到了。我们先来敲一敲门吧！

小马把门打开看到了好朋友兔妈妈和兔宝宝们非常高兴。兔妈妈询问了小马的病情，并让兔宝宝 们也说一句祝福小马的话。

幼儿：小马你的病好点儿了吗？ 幼儿：你要多喝水。 幼儿：你要多吃蔬菜。 幼儿：你快点好吧！

.......... 兔妈妈说：宝宝们，我们就不打扰小马了，让它多休思吧！我们来和小马说再见吧! 兔宝宝们：小马再见。

兔妈妈：宝宝们我们还要按照来时的路走回去。

3、 过\小桥”。

小兔子们从小马家回来后，特别高兴。兔妈妈说：\快到吃中午饭的时间了，家里的萝卜不多了, 我们一起去拔萝卜吧。\拔萝卜要到河的对岸，需要过一座\小桥\，出示塑料播平衡木，兔妈妈教小兔 子们怎么过\小桥\（教师演示怎样过\小桥\）°

教师边过小桥边和幼儿一起说过小桥的儿歌：

小兔小兔要过桥，张开双臂走上桥，心不慌，身不摇，一步一步走过桥。 教师先请个别幼儿练习走小桥，教师指导并请幼儿认真观看。

教师请全体幼儿练习自己走小桥。幼儿一个跟着一个练习疋平衡木。拔完萝卜之后，从原路（塑 料矮的平衡木）走回来，把萝卜放到筐里，再接着去拔萝卜。（教师在平衡木边上保护幼儿，并提醒 疋平衡木的要领。）

4、萝卜都拔完了，小兔子们看到自己的劳动成果很高兴。兔妈妈表扬了兔宝宝。 宝宝们到了吃中午饭的时间

了，我们一起来吃萝卜吧！

教师：宝宝们。妈妈要带你们到森林里玩耍，玩的时候要注意安全，当心大灰狼。

\春天到，天气好，兔宝宝去散步，注意安全最重要，眼睛时刻要睢瞧，千万不要被大灰狼刁到。 \这时候，一名老师扮演的大灰狼出现了。小兔子们跑回自己的家。反复玩几次（练习四散追逐跑）。

三、结束部分1、为了保护自己，兔宝宝们需要学习本领，学习各种动物的样子，迷惑大灰狼， 吓跑它。 兔妈妈带着兔宝宝们模仿各种动物的样子，也可以让幼儿自由创作。

2、宝宝们：太阳落山了，我们也该回家了。听音乐《摇篮曲》，作整理动作，自然结束。

因为是小班幼儿，所以这次体疗课我采用了游戏化的情景导入方式，再现小兔子们快乐的一天： 从早上做早操到晚上太阳落山活动自然结束。任活动中，通过看望生病的小马、拔萝卜、躲避大灰狼、 学习本领等动静交替的环节，鼓励幼儿入境，积极投入，发展其平衡能力。完成了教学目标。

在准备材料时，我选用了幼儿能够接受的高矮适中的平衡木。

需要改进的地方：如果在角色的选择上能够不用小兔子，而选用其它走路比较経的小动物效果可 能会更好的，因为小朋友听到小兔子的直接反映还是蹦蹦跳跳的，而如：小猫给人的感觉是灵活、轻 巧，更适合走平衡木和后而的跑。

还有，在活动的重点部分\过小桥，拔萝卜”等环节，我准备的\萝卜\是用压膜机压的容易撕坏， 后来改用布缝制效果很好。

活动目标：

1、 初步感知4的形成。 2、 感受招待客人的快乐。

活动准备：

小猴手偶4个、课件（餐桌）、果盘人手一个、仿真水果若干、沙包若干。 活动重难点： 感知4的形成。 活动过程：

1、 随音乐《玩具进行曲》入活动室。

2、 游戏《抱一抱》复Al 3以内的数，为学习4的形成做好知识铺垫。

3、 以小猴子一家来做客的生活情景，引导幼儿初步感知4的形成。感知招待客人的礼 仪。 （1） 利用手偶依次出示小猴子一家，引导幼儿点数4,感知3添1是4, 4去1是3。 （2） 引导幼儿根据已有经验讲述怎样招待客人。

师：\小猴子一家来我们幼儿园做客，该怎样招待他们呢？ \、（岀示餐桌课件）准备 餐具，强化4的形成3添1是4。

师：\餐桌上有些餐具准备的不够，宝宝们帮老师找找是那些餐具呢？\（引导幼儿把不 够4个的餐具添

1变成4个）5、操作游戏分水果，进一步感知4的多种形成。

（1）盘子里的水果有1个的、2个的、3个的，要求幼儿把每个盘子里的水果都变成4 个。（幼儿分

组操作）（2）师检查是否每个盘子都是4个。

（3） 请幼儿说一说是怎样把水果变成4个的。

6、 游戏《猫捉老鼠》巩固提升幼儿对4的形成的感知。 游戏：准备4个洞，每个洞 里最多住4只

小老鼠，大花猫来的时候小老鼠们赶紧到洞里躲起来。大花猫打破一个洞，洞 内的小老鼠马上分散到另外3个洞，最多住4只小老鼠。幼儿集体出洞，每人取4个沙包, 把大花猫打跑。

7、 结束欢送小猴子一家。

语言：爸爸瞧妈妈看

活动名称：爸爸瞧妈妈看活动目标：

1. 通过儿歌的形式，初步培养幼儿对语言的节奏感。 2. 通过肢体语言增加幼儿学习儿歌的兴趣。

活动重点与难点：

1. 能够有表情的朗诵儿歌。 2. 边说儿歌边做动作配合。

活动准备：

画有爸爸妈妈和宝宝的手套一副。 活动过程： （一） 导入部分：

教师进行语言导入，进行提问： 教师：（伸出手）这是什么？ 幼儿：手。

教师：我有几只手？ 幼儿：两只手。

教师：两只手也叫一双手，我有一双手。你们有几双手？ 幼儿：我有一双手。

教师：今天我的两只手给小朋友们变个魔术。

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