四年级英语备课 4单元

课题

Unit4 My home

课 型

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使用人

小学英语 PEP(Book3)Unit 4 Part A Let’s Learn、Let’s do. 本节课是本单元的第一课时，第四单元主要话题之一是 room。所以首 课时材料 先应让学生掌握各个房间的名称，这是十分重要的，也是必要的，是接 分析 下来的话题学习的基础。Let’s Learn 主要是让学生学习和掌握五个 单词 study、 living room、 bedroom、 bathroom、 kitchen。 再通过 Let’ s do 等 TPR 活动进行巩固操练。 1) 知识与能力： 能听、 说、 认读 study、 living room、bedroom、 bathroom、 kitchen 五个单词；能听懂 Let’s do 部分的指示语，并按照指令做出 教学 目标 相应的动作；能用简单的句子描述自己的家,如： “This is my home.” 2)过程与方法：运用情境教学法、迁移法、全身反应法、个别与分组 训练法、综合语言表达法等，让学生体验知识的建构与学习成功的过 程。 3)情感态度与价值观：初步培养学生对家的热爱。 1. 能听懂指令 Go to the living room. Watch TV. 并作出反应。 教学 重难点 能用英语 This is my home. You can see a living room 正确地简 单描述自己的家。 2. 难点是 bedroom kitchen 的发音。能用英语 This is my home. You can see a living room 正确地简单描述自己的家。 1、图片 study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen 教具 准备 2、教材相配套的教学课件 3、教材相配套的教学录音带 教 与 学 活 第一课时 Let’s learn 一、 Warm-up / Revision(热身、复习) 1 师生问候(Greetings) 。 2歌曲“abc song” 。 3 T: what can you see in the classroom? S1:I can see... (营造和谐的课堂氛围。创设情境， 激发学习兴趣。整体感知发音，,让学生对 home 这个单词有 深刻的理解。 ) 动 二次复备

二、呈现新课(Presentation) 1. 教师出示 study 的图片，手指着书房里的书问学生： What are they? 学生回答：They are books. 教师接着自问 自答：Where are the books? They are in the study. 教 读单词 study, 并板书，让学生认读。教师用动作帮助学生 理解词义：We read the books in the study. 2. 教师出示 living room 的图片， 教师问学生： Are there many books here? Is it the study? 学生回答： No。 教师肯定学生的回答： Good. This isn’t the study. It’s the living room. We watch Tv in the living room. 教读单词 living room, 并板书，让学生认读。 3. 教师出示 bedroom 的图片，问学生：What’s in it? 当学生回答出 bed 时，教师说：Yes, there is a bed in it. We have a sleep in the bedroom. (做动作帮助学生理解)This is a bedroom.教读 bedroom, 并板书，让学生认读。 4. 教师出示 bathroom 的图片，问学生：Is this the study? Is this the living room? Is this the bedroom? 学生会回答：No. 教师告诉学生：This is the bathroo

m. We take a shower in the bathroom.(用动作帮助学生理解)教 读单词 bathroom,并板书，让学生认读。 5. 教师出示 kitchen 的图片，问学生：Is this the bathroom? 教师可让学生用中文说出这是哪儿。然后教读单 词 kitchen, 并板书， 学生认读单词。 教师可请学生看图片说 句子：This is the kitchen. 6. 教师把第39页 Let’s learn 部分的挂图贴到黑板上 说：This is my home. How many rooms can you see? What are they? 7. 让学生观看本部分教学课件。 8. 教师提问：Can you see a bedroom, a living room, a study, bathroom and kitchen? 学生回答：Yes. 教师： Oh, you can see a bedroom, a living room 并让学生重 复这段话。 9. 让学生听录音，跟读课文。 10. 教师出示单词卡，让学生认读单词。 11. 教师用动作和语言表达句子，让学生说出相应的房 间。 教师：We watch Tv in the_______. We read a book in the _________. We have a snack in the _________. We take a shower in the _________.

We have a sleep in the ___________. 12. 教师说指令，让学生说出并做出相应的动作。 教师：Go to the living room. 学生：Watch Tv. Go to the study. Go to the kitchen. Go to the bathroom. Go to the bedroom. 三、趣味训练(Practice) 1. 抢读单词 这是训练学生认读单词能力的游戏，教师将全班分成若 干小组，然后逐个出示一些单词卡片或图片，学生们举手抢 答，教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思， 或将图片上的单词读出来拼出来，读对说对拼对的给该组记 10分，得分最多的组为优胜。 2. 换宝 教师准备好本课的单词卡片(有的写中文，有的写英文) 和图画。将卡片和图画放入一只不透明的袋子里。游戏开始 教师说，袋子里装的是许多宝物，让学生们上来轮流摸宝， 如果摸到的是写有英文的卡片，则要英译汉；如果是中文， 则要汉译英并拼读出来；如果是图片，则要看图说英语。 四、扩展性活动(Add-activities) Let’s chant. 五、作业： A 设计自己喜欢的家 B 向别人介绍自己的家 Read a book. Have a snack. Take a shower. Have a sleep.

13. 听录音，跟读 Let’s do 部分。

随堂 检测

连线。

Go to the living room. Read a book. Go to the study. Watch Tv. Go to the kitchen. Have a sleep Go to the bathroom. Take a shower. Go to the bedroom. .Have a snack.

Unit4 My home

Livingroom kitchen bathroom bedroom study Where is ?. Go to 。

板书 设计

课后 反思

课题

Unit4 My home

课 型

New

使用 人

小学英语 PEP (Book3) Unit 4 Part A Let’ s talk 和 Let’ s play。 课时材料 本节课是本单元的第二课时，本节课是在学生已掌握住宅结构的基础 分析 上，学会用一般问句“Is she in/on/under ?来提问东西在哪里，并做 出肯定与否定回答。 1 ) 认 知 目 标 ： 能 听 懂 、 会

说 句 型 “ Is she in ? Yes, she is./No, she isn’t.” “ I have a ” “Where’s ?” 并能在实际情况中运用。 2)技能目标：能灵活运用 Let’s play 中的一般疑问句玩游戏。 3)情感目标：培养学生热心帮助别人的好习惯。 教学重点：句型：Is she in the ?Yes,she is。No,she isn’t。 教学难点：发音：she is 连读，isn’t 1、图片 study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen 教具 准备 2、教材相配套的教学课件 3、教材相配套的教学录音带 活 动 二次复备

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