最新人教版六年级英语上册教案(全册)(2)

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Unit1 How can I get there?单元课程纲要

◆课程类型：必修课程◆教学材料：人民教育出版社 ◆课时安排：6课时◆授课教师：王国利 ◆授课对象：小学六年级 词汇课（Part A、B） 课程标准相关的陈述：

能借助录音、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意；能认读所学词语；能根据拼读的规律，读出简单的单词；能读懂教材中简短的要求或指令；能正确地使用大写小字母和常用的标点符号；能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句； 学习目标： Part A:

1.我能够借助拼读规则、图片,听、说、读、写四会单词：post

office,hospital,cinema,bookstore,science museum并能在情景中正确运用。达成率100%。（重点）

2.我能设计真实的情景运用句型。Where is the ? ? It’s next to/near the ?。（难点） Part B:

1.我能够借助拼读规则、图片、听、说、读、写四会单词：,crossing,turn left,go straight,turn right.并能在情景中正确运用。达成率100%。（重点）

2.我能设计真实的情景运用句型。How can we get there? Turn left at the bookstore.（难点）

评价任务1.激励性评价：口语评价good,super,you’re clever... 2.过程性评价：倾听、英语角、复习、合作、展示、检测 学习活动：

目标1：利用拼读规则看图认读新单词。 游戏（What’s in my hand?）

目标2：Make a survey and fill in the form. Show time

结果纸笔测试：1.Listen and choose.

2.Write down a sentence according to the pictures.

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对话课（Part A、B） 课程标准相关的陈述

能听懂课堂活动中简单的提问。能就日常生活话题做简短的叙述。能正确朗读所学对话或短文。能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。 学习目标： Part A:

1.我能根据所学句型Where is the ? ? It’s next to/near the ?。在实际情景中灵活运用。（重点）

2.我能用所学句型在生活情景中创编新的对话。（难点） Part B:

1.我能根据所学句型How can we get there? Turn left at the bookstore.在实际情景中灵活运用。（重点）

2.我能用所学句型在生活情景中创编新的对话.（难点）

评价任务：1.激励性评价：口语评价 You’re super,perfect,wonderful.

2.过程性评价：倾听、英语角、复习、合作、展示、检测 学习活动：

目标1：?Listen and answer the question. ?Read the dialogue.

目标2：?Make a new dialogue according to the pictures. ?Pair work.

结果纸笔测试:?Listen and choose the best answer.

?Set new situation and make a new dialogue.First saying out and then write it

down .

语篇教学(Part A、B) 课程标准相关的陈述：

能借助图片读懂简单的故事，并养成按意群阅读的习惯。能正确朗读所学故事或短文。能在教师的帮助和图片的提示下描述和讲述简单的小故事。 学习目标： Read and write:

1.我能根据录音正确朗读对话并结合图片和课后任务理解对话内容。（重点） 2.我能根据情景复述这个故事。（难点）

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Story time

1.我能在图片、录音的帮助下正确朗读和理解故事内容。。（重点） 2.我能根据情景复述这个故事。（难点）

评价任务1.激励性评价：口语评价good,super,great,...

2.过程性评价：奖励星星。（每表现一次奖励星星一个。） 学习活动： Read after the tape. I can retell the test. 结果纸笔测试：Read and tick or cross. Retell the test

评价细则：过程表现：倾听、英语角、复习、合作、展示、检测 作业评价：Good Better Best

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Unit 1 第一课时总第一课时教学设计

课题：Unit 1 How can I get there? Part A Let’s learn 课型：词汇课 Learning aims

a.我能借助读音规则、录音和图片，在老师的帮助下，听、说、读、写四会单词science museum, post office, bookstore, cinema, hospital,能读懂句子Where is the … ? It’s next to the ….并能在情景中运用，达到语音清晰，语调自然。（重点）

b.我会借助图片，在老师的帮助下，在实际情境中模仿范例写句子，达到书写规范，格式正确。（难点） 学习过程： Step 1:Warm-up

1. Greeting.

2. Everyday English ：Knowledge is power.(知识就是力量。)

3. Introduce every group name and evaluation system(介绍组名和评价机制) 4. Show the learning aims.

5. Let’s review.（通过提示写出next的同类词，复习三年级下册和五年级上册学过的单词：in，on，under，behind，in front of。句子：Where is the … ? It’s next to the ….） Step 2：Pre-task stage

Using the pictures to lead out the key words and sentences pattern of this lesson.(通过图片和熟知的句子，师生以问答的方式引出本节课的生词和重点句子）

science museum, post office, bookstore, cinema, hospital Where is the … ? It’s next to the …. Step 3: While-task stage

1.Read the words after the tape. 2.Read after the teacher.

3.Read with your partner and recite the words

4.Using the pictures to practice the sentences. Step 4:Post-task stage

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1.Make a map and talk.

A: There is a pet hospital in my city. B: Where is it? A: It’s near the park.

Using the map to make a new dialogue. ①Talk about with your partner. ② Show in class.

2.Write the new dialogue on the exercise-book and show. Step 5：Sum up

This class I have learned. Step 6：Homework

a.If you can recite the words, please write once from memory. You can get 3

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