最新2016-2017学年秋季学期人教版小学一年级美术上册教案收藏版(2)

2．教师将纸条揉成纸团，把纸条、绒线和绳子剪成小段或碎片。引导学生观察它们的形状都发生了什么变化？（不再是长长的，变成一点一点的。）

3．将这些小点点摆一摆又变成了一条长长的线（如：项链上的珠子）。

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二、生活中的点和线

1．生活中你见过哪些点和线？找找教室里的点和线，找找自己身上的点和线。（教师展示其他的点状物和线状物。）

2．体验不同的笔，画出不同的点和线。

不同的笔在画纸上画出的点和线一样吗？试一试用彩色水笔、油画棒、铅笔在画纸上涂涂画画，看看不同在哪里？三、点和线连成画

1．画家画里的点和线。

画家也用点和线来作画，看看下面画中都有些什么样的点和线。 引导学生分析书中范画。 2．自己制造点和线连成画。

你能画出或剪出和刚才不一样的点和线，并连成一幅画吗？我们自己也来创造各种各样的点和线，连成美丽的画面。（学生可以选择自己喜欢的画笔、材料，综合运用，随意造型。） （三）学生作画：

1、作业要求：

采用单线、涂色及剪贴等各种形式来表达自己对事物的感受。

鼓励学生选择各种点、线、面组成新的画面。可以把生活中常用的建筑、人物、字母及各种自然物体，用点、线、面概括成形态进行重新连接组合，绘制成非具象的画面效果。

2、学生作业，教师巡回指导。发现问题及时纠正。

第四课：下雨啦

教学要求： （一）知识与技能

1、引导学生在画图时表现下雨时大自然的情景和人物动态。 2、培养学生观察表现能力。 （二）过程与方法

观察比较法、谈话法、讲授法、启发引导法等 （三）情感态度与价值观

引导学生根据自己的作品表达自己的情感。

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教学重难点：

1、引导学生回忆下雨时的情景。 2、表现雨中的人物动态。 教学课时：

2课时

教学过程 一、导入新课

听歌曲《雨中》。这首歌描述了怎样的景象？（描述了雨中人们争上计程车的情景。）春天是多雨的季节，江南是多雨的地方，下雨时的情景是怎样的？ 二、雨中的自然现象

树干摇摆（风向）。乌云聚集。 电闪雷鸣。（闪电形状）雨滴下落。 三、雨中的人物形象

路上行人：匆匆逃避（状态）、避雨（在哪里）、撑起雨伞、披起雨披。 路旁摊贩：匆忙收摊（状态）。

家中的人：收拾院子里的东西，关门闭户。其它的人（学生表述）。 四、表现雨中的情景

1、口头描述雨中的情景，也可以讲述发生在雨中的故事。（通过学生描述雨中的场景和故事启发学生想象，使画面具有场景和情节。）

2、教师示范雨水、伞的多种画法，交给学生用线条表现雨中的情景或故事。 3、画面表现内容要有重点，构图饱满。 五、学生进行创作，教师巡回指导。

第五课：五彩的烟花

教学要求： （一）知识与技能

1、认识不同形状的烟花，学习烟花的表现方法。 2、培养学生热爱生活的情趣。 （二）过程与方法

观察比较法、谈话法、讲授法、启发引导法等 （三）情感态度与价值观

引导学生根据自己的作品表达自己的情感。 教学重难点：

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启发学生回忆烟花的形状，学习烟花的表现方法。 教学课时：

2课时

课前准备：

白纸，彩色水笔，毛线，胶水，彩纸等。 教学过程： 一、导入新课

1、 春节过得愉快吗？过春节时你最开心的事是什么？（学生回答）

2、过春节时哪些同学放烟花了？（学生举手）哪些同学看见别人放烟花了？（学生举手）哪些同学看见电视里放烟花了？ 二、讲授新课：

启发学生回忆烟花的形状

1、你放（见）的烟花美吗？它是什么形状的？（学生一一回答，教师可以根据学生回答简要评说烟花的美感并简笔画出烟花形状。）

2、欣赏录象中放烟花场景，激发学生兴趣，认识不同形状的烟花。 3、烟花的表现方法

1）、教师示范集中不同形状的烟花的表现方法。

2）、总结烟花的表现方法：细线画法；粗线画法；钉子头画法；菊花状烟花画法；单层、双层、多层画法等。

（用大小不同的彩点直接点出烟花的形状，由内而外依次点出。一个烟花可以用同一种颜色表现，也可以用多种颜色表现 。

3）找学生讲讲打算用什么工具来表现美丽的烟花。 四、作业要求

1、用彩色笔直接作画，不必用黑色勾线。

2、可以表现自己见过的烟花形状，也可以自己设计烟花的形状。 3、可以多画几个烟花使画面饱满。

4、构图时可以以一种烟花为主，稍加几个其它形状的烟花，做到主次分明。 5、适当添画人物或场景，使画面充实有情节。

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第六课：美丽的印纹

教学要求： （一）知识与技能

1、通过不同物品印纹尝试实验，引导学生，养成善于观察的习惯。

2、利用敲印的表现手法，使学生对由于底面不平而产生印纹的美观从而感受形式美感。 3、学习操作方法，培养动手能力。 （二）过程与方法

观察比较法、谈话法、讲授法、启发引导法等 （三）情感态度与价值观

引导学生根据自己的作品表达自己的情感。 教学重难点：

学生是否能简单地运用敲印的方法组织画面。 教学课时：

1课时

教学过程： 一、导入新课：

教师事先准备好四个小组用的颜料：红、黄、蓝、绿。（分别用脸盆放着）找两名学生穿着鞋子蘸上颜料后在地上铺着的白纸上走，让学生观察纸上出现了什么？为什么有的鞋印花纹清晰有的鞋印花纹不清晰？学生总结：因为鞋底上有凹凸不平的花纹。 二、讲授新课： 1、发展阶段：

让学生用自己的小手蘸上颜料后敲印以及用各类拥有纹理的物品敲印，提醒学生仔细观察、探究，从而找出产生纹理的原因。

2、利用印纹制作画面时要注意色彩的协调、疏密的安排（可以是没有具体物象的）。 3、利用纸片的重叠制作图章时，先剪出图形的外轮廓，再剪出图形中所需的小部件，随后粘贴，要注意纸片厚薄的变化（厚薄明显的地方线条光滑而清晰），最后注意图案在图章中要构图饱满，从而产生丰富的图案形象。 三、学生完成作业，教师指导。

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