《教育评价学》复习题(2)

4.观察法：观察法是教育评价获取信息的重要方法。是评价者通过自身的感官或借助于一定的科学仪器，有目的、有计划地对教育评价对象的自然活动状态进行系统、深入地观察，以获得评价对象准确、客观资料的方法。

5.文献法：是指根据评价目的和内容，搜集、鉴别、整理有关评价对象的文字记载或音像记录的材料，从中收集评价资料的方法。

6.测验的信度：信度是指可靠性或一致性的程度。测验的信度是指测验的结果的可靠性或一致性程度。一个好的测验，对同一组被试先后施测两次，测验的结果应当保持一致。

7.测验的效度：效度是指有效性程度。测验效度是指测验实际测量出其所要测量的特质的程度。

四、简答

1．教育评价有哪些功能?

(1)导向的功能；(2)诊断的功能； (3)监定的功能；(4)改进的功能；(5)激励的功能； (6)监控的功能。

2．教育评价的准备阶段有哪些主要任务?

教育评价准备阶段的主要任务是明确评价目的、分析教育评价背景、组建教育评价组织和设计教育评价方案。

3．问卷调查法有哪些优点和局限?

(1)问卷调查的优点

A．时间上的灵活性。

B．问卷法取样的不受限制。

C调查者和被调查者无须面对面接触，具有一定的回避效果。被试回答比较方便，不署名也不必太着急，容易获得被试的支持，易使结论比较客观。

(2)问卷调查法的局限

A．由于问卷调查往往样本比较大，且无法控制被试回答的情况，如果回收串较低，会影响其代表性。

B．问卷调查通常是在调查人员不在场时被试独立答卷，遇到问题时难以解决，因而可能出现估计作答的现象，影响答卷的准确性。C. 搜集到的资料往往是表面的，还需要进一步的分析，否则不能深入了解深层次的、本质性的东西。

4．通常提到的几种不同的评价现是什么?

(1)选拔性评价观点； (2)水平性评价观点； (3)发展性评价观点；(4)多元化学生评价观点。

5．学生评教在运用时应注意哪些问题?

第一，引导学生端正评价态度，构筑积极的师生关系。

第二，让教师明白学生评教的目的、意义，把它变为教师的自身需要，获得教师的理解和支持。

第三，注意学生评教结果的及时反馈和科学运用。

6．简述自我评价中评价者误差心理产生的原因。

参考答案要点：

自我评价中评价者误差心理产生的原因：

(1)根据别人对自己的评价来评价自己

自我评价往往是以别人对自己的评价作为参照点，那么经常受到他人表扬的人，就会获得自信心，在自我评价中多持肯定的态度，相反，工作中经常失败，总受到批评的人，就会缺乏自信心，看不到自己的长处，自我评价中多持否定态度。

(2)参照别人的水平评价自己

个体通过与自己地位、条件相类似的人对比进行自我评价，这是日常评价中人们的一种心理倾向．

(3)通过自我分析评价自己

个人的自我评价常常是根据他人对自己的评价或以别人为参照系来估价自己的。但与此同时，个人也对自己的行为表现进行着主观的分析。自我分析是自我评价不可缺少的环节，但却带有很强的主观色彩，其准确性受自我观察能力和认识水平的制约。

五、论述题

1.教育测量与评价在教育系统中有哪些作用？

答案要点：

（1）教育测量与评价在教育系统中的作用：教育本身是一个系统。在教育系统中，学生、教师、学生、教育方案、课程、教材、教学训练、考试等都是这个系统的组成部分。当根据教育目标和计划、把教育方案、课程、教学等因素作用于学生身上后，需参照教育目标和计划，对教育效果及其输入条件的妥当性予以测量评估、价值分析和判断。然后，把这一测量与评价过程所获得的信息反馈给教育者、学习者以及有关教育决策者，以便改进教育的策略与方案，更有效地答道教育目的。

在教育系统运转过程中，除了对教育效果要进行测量与评价外，还要针对影响教育效果的诸因素进行客观的分析和评价。教育测量与评价在教育系统中对实现教育目标起着重要的作用。

（2）教育改革常常以教育测量与评价的改革作为突破口。

2.谈谈教育评价的他评中评价者的误差心理及其调控。

要点：被评者障碍心理产生的原因，集中地反映在怎样对待评价的问题上，因此，被评者心理的调控，主要解决思想认识问题和对评价活动的控制。

（1）提高被评者对评价的认识：第一，评价前要搞好评价动员。主要是宣讲评价的目的、意义，使被评者充分了解评价对提高他们工作和学习成就的主要作用。第二，让被评者参与评价方案的制定，评价者要认真听取被评者的意见，采纳被评者对评价方案的合理建议。第三，评价者要与被评者共同商定评价的计划和日程安排，使被评者心中有数，积极主动地配合工作。

（2）使被评者和评价者保持良好的情绪。评价者和被评者的情绪对评价结果影响很大，评价中评价者情绪好，容易看到被评者的长处，能对被评者的情绪进行输导，给予对方以帮助。被评者情绪好，能积极投入评价活动，主动配合，有利于通过评价的实际效果。其中，评价者的情绪和态度至关重要。选择素质高的评价者能实现对被评者心理的有效调控。

2.谈谈自我评价中评价者的误差心理及其调控。

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