2022最新六年级道德与法治上册教案(2)

10 10.28-11.1 5、国家机构有哪些 3

11 11.4-11.8 6、人民代表为人民 3

12 11.11-11.15 6、人民代表为人民 3

13 11.18-11.22 7、权利受到制约和监督 3

14 11.25-11.29 7、权利受到制约和监督 3

15 12.2-12.6 第三单元 8、我们受特殊保护 3

16 12.9-12.13 8、我们受特殊保护 3

17 12.16-12.20 9、知法守法 依法维权 3

18 12.23-12.27 9、知法守法 依法维权 2

19 12.30-1.3 期末复习 3 元旦

20 1.6-1.10 期末复习 3

二、教学设计 

第一单元  我们的守护者

1 感受生活中的法律

【学习目标】 

知识目标:知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。理解法律保护是未成年人的特别需要，感受法律保护对未成年人的意义。 

能力目标:学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。 

情感态度价值观目标:法律的保护就在我们身边，我们要增强法律意识，依法保护我的正当权利。 

【教学重难点】 

教学重点:让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。 

教学难点:理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。 

【教学方法】

自主预习，情景体验，分组探究，交流展示，归纳提升，达标测试。 

教法：提问法，讲解法，讨论法 

学法：合作探究法，自主学习法 

【教具及学具准备】 

小品表演、案例搜集、了解有关法律的一些规定。 

【教学时数】 

两课时 

【教学过程设计】 

一、导入新课: 

师:我们渴望平静、和和美美的生活，但社会生活并非如此。请欣赏 同学给我们带来的小品表演。 

小品表演: 学生表演引言中的汪菁、杨依、王浩权利被侵害的三个片段。 

师:同学们，在你们的生活中有没有类似的情况呢?面对这些情形，你觉得是继续忍受还是可以想别的办法解决呢? 

学生讨论，分别发表意见，说出多种解决方案，如通过新闻媒体披露，运用社会舆论的压力解决;推举代表与对方交涉，协商解决;到政府的有关部门反映情况;把对方告上法庭，通过司法途径解决。 

师:同学们说得很好。生活中权利受到侵害时，我们可以运用法律来积极有效地维护自己的权利，法律保护就在我们身边。下面我们就一起走进第五单元第一节“生活中的法律保护” 

二、了解本节课的学习目标: 

(1)知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。 

(2)理解法律保护是未成年人成长的特别需要，感受法律给予未成年人特殊保护的意义。 

三、学生自主学习，了解本节课的主要知识点: 

(1)如何理解法律保护公民的正当权利? 

(2)说说我们在家中、在学校、在社会中所享有的一些权利? 

(3)为什么我们未成年人健康成长需要国家法律的特殊保护? 

(4)有哪些保护未成年人正当权利的专门法律? 学生边看书，边把问题批在相关课文的上面，并将答案打记出来。 交流自主学习的结果。 

四、分组探究、展示交流: 

（一）你说我说大家说:除了课文中提到的几种权利，你还知道我们享有哪些权利? 学生分组探究，代表发言交流探究成果。 

教师指导:

1、政治权利:言论、出版、集会、结社等政治自由;批评、建议、申诉、控告、检举权等。

2、人身权利:人身自由权、生命权、健康权、 姓名权、肖像权、荣誉权、名誉权、隐私权等。 

3、财产权利:个人财产所有权、财产继承权等。 

4、受教育权。 

5、司法保护权。 

（二）根据引言部分所说的汪菁、杨依、王浩的情况，你认为他们分别可以怎样依法维权? 

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