学院领导班子贯彻落实科学发展观情况的分析检查报告(4)

　　四是深入群众、主动服务师生的自觉性不够高。全心全意为师生员工服务的意识还不强，深入基层调查研究不够；在依靠师生员工办学、解决广大师生反映强烈的突出问题方面，与师生员工的期望和要求还有一定差距；工作中主观主义、经验主义的现象时有存在，帮助基层单位出谋划策少、解决问题不够；贯彻全员育人、全程育人、全方位育人的理念，服务学生的成长成才不够；在教师关心的考核评价制度、校内津贴分配制度、学校民生工程建设方面有改革思路，但没有及时落实。

　　五是完善制度、推进管理创新的主动性不够大。推进学校管理重心下移的力度不够，校院二级管理体制还没有完全理顺。推进管理体制改革、实现管理重心下移的工作还需深化；对现有制度的修订完善不及时；科学决策机制需要进一步加强，民主治校与校务公开机制还需进一步创新；学术组织的作用发挥不充分，基层教学组织建设滞后，相应的机制需要进一步健全；依法治校、依法维护师生利益的机制有待完善。

　　六是破解难题、突破发展瓶颈的好办法不够多。学校地处皖北，自然条件有限，经济发展滞后，信息相对闭塞，加之高等教育的宏观管理体制并没有完全理顺，在办学体制上仍然是国家办学、政府主导、计划统筹的模式，学校办学经费投入不足，人才队伍不稳，学科建设水平不高，学术影响力不强，办学质量有待进一步提高，对这些问题，学校内部管理体制改革既缺乏外部推动力、又缺乏内部驱动力。

　　四、推进学校科学发展的主要思路和具体措施

　　在学校党委的正确领导下，以学习实践科学发展观为主线，坚持办学讲规律、治校讲方略、运行讲规则、工作讲效率、共事讲和谐、发展讲科学的整改思路：依托申硕立项建设这个平台，突出科学发展上水平这个核心，围绕人才培养这个根本任务，抓住师资队伍建设这个关键，深入推进产学研合作，加快校园基本建设步伐，推进管理体制创新，力争实现在办学理念上有新提升，在思想政治上有新加强，在内涵建设上有新丰富，在科研能力上有新增强，在汇集人才上有新进展，在体制完善上有新突破，在民生工程上有新成效，在班子建设上有新面貌，在校园和谐上有新气象，推进学校又好又快发展。

　　（一）切实加强党的自身建设，着力提高领导科学发展的能力

　　坚持科学发展，推进内涵建设，实现学校阶段性发展目标和各项任务，关键是要加强和改进党的建设，切实提高领导科学发展的能力。坚持以领导班子建设、干部队伍建设、基层组织建设、党员队伍建设、制度建设和党风廉政建设等为抓手，全面推进党的建设，增强各级党组织的创造力、凝聚力和战斗力。坚持用中国特色社会主义理论体系武装全体党员和干部，加强党委中心组学习，完善考核评价制度；坚持民主集中制，扩大党内民主，推进党务公开；完善干部选拔、任用和管理制度，坚持德才兼备，以德为先的用人原则，择优选好用好干部，完善后备干部队伍建设机制，切实提高领导科学发展的能力。

　　（二）深入推进人才强校战略，不断增强学校科学发展的动力

　　进一步推进人才强校战略，实施人才建设工程，完善稳定和引进人才的倾斜性政策，采取超常规手段，继续加大引进和培养高层次人才的工作力度，吸引和汇集一批高水平创新人才。努力营造有利于人才脱颖而出，有利于人才施展才华，有利于人才潜心钻研的良好环境，鼓励多出名师、多出人才，使省级人才数量有较大增长，力争在国家级人才方面实现突破。到2015年，专任教师达到1300人左右，师资队伍结构更加优化，高级职称教师占专任教师总数50%左右，硕士以上学位教师达80%以上。进一步加强以爱岗敬业、教书育人为核心的师德师风教育，强化全体教师、尤其是青年教师的思想道德建设，建立组织培训和表彰奖励机制。进一步加强管理队伍建设，为党政管理干部提供更多的学习机会，促进管理工作逐步走上制度化、规范化、科学化的轨道，使管理水平适应学校发展的需要。

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