基于“三创”能力培养的物流管理专业系列课程考核探索

　　【摘要】基于学生的“三创”能力培养和扩大招生的压力，研究了提高物流管理专业系列课程考核效率问题。结果表明考查课的考试改革是提高考核效率的突破口，同时，从基本思路、具体实施方式、改革后可能带来的问题及解决措施，还有考核后效给出了如下四种改革方案：针对考察课的小组方式重点系列考核法，针对专业双语课的半开卷考试法，针对研究性学习课程的个体与小组结合考核法，针对指导性课程的参加通过考核法，2年的实践说明该方法总体效果较好。 
　　【关键词】考核效率；物流管理；考试改革 
　　Abstract：The effective of examination in series of courses are researched for the specialty of logistics Management based on improving for the undergraduates‘s ability of“3 innovation”and the pushing of undergraduates increasing. The result shows that the first kinds of reforms are tests. The four reforms are put by some basic principles， methods， the problems of the practice and its possible solutions and checking results of the reform： the key points check for tests by teams and single， to open the only one book to read to examination for some specialty teaching in logistics management in bilingual teaching with source version textbooks in English， comprehensive check for tests by teams and single in research specialty， to pass for attention to lectures. The results of these reforms are good for 2 years. 
　　Key words：the effective of assessment; logistics management; reform on assessment of the course 
　　具有创新、创造和创业能力的“三创”型人才的培养一直是教学理论研究和实践的主题。“三创型”人才具有如下的潜质：具备运用创造性思维，独立地、自主地发现问题、解决问题，提出新观点，并能从事相应的实践活动，具有开创性、冒险精神和独立工作能力，以及技术、社交和管理技能，能够构思和创造有价值的东西，具备创造能力的人才[1].为了培养学生的“三创”能力，体现以评价是否有益于就业的相关素质为准绳，提高素质教育的质量，缓解本科扩招带来的考核时间增长和教师人力成本的压力，提高考核效率，我们根据平时的研究和积累，针对现有的新专业教学体系，提出了一系列课程考核措施，如考察课的小组方式重点系列考核法、双语课的半开卷考试等。这一系列考核方式已经进行了2年，总体反应效果较好。 
　　1 改革考试方法的客观要求 
　　1.1 扩招带来的考试困境需要考试方式的改革传统考核方式以闭卷考试为主，这种方式需要耗费大量时间和人力成本，不适应当前大学现代多元化教学和知识爆炸增长的现状。在当前扩招的情况下，学生人数快速增长，经济管理学院近年来学生数量增幅远远大于教师数量的增长。 

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