高中化学的生活化教学思考(2)

　　在我们生活当中还存在着一些问题，比如水污染问题，教师可以针对污染问题，创设相应的情境，拿来有重金属的500ml的废水，通过化学沉淀法和电解法去对含有高浓度重金属离子废水进行相应的处理。简单的处理方法和化学实验，给学生们的是一种应用前景，使学生认识到化学的学习是可以真正意义上处理身边及生活上的问题的，即使不能完全解决问题，但是也能对于发生的情况有一些帮助。 
　　（四）适当组织课外活动促进生活化的教学发展 
　　适当的课外活动不仅仅能促进学生们对于化学学习的积极性，同时也能够促进学生将理论知识与实际生活相联系的能力，可以带领学生去参观污水处理厂，自来水厂等多种化学工厂，使学生感受到了化学知识与生活之间的重要联系。 
　　在高中化学生活化的教学道路上我们还有很长的一段路要走，我们必须正视化学教学的发展现状，明确相应的教学问题，重视高中化学生活化教学的内涵，将与实际相脱节的教育活动拉回到生活世界，要将化学理论带入到生活，更要在生活实现化学理论知识。教师应该通过带领学生做生活化练习题，加大实践课程比例、创设生活化的情境和组织适当的课外活动等多种方式促进生活化的教学发展，从而提高学生的化学理论知识与生活相结合的能力。 
　　参考文献： 
　　[1]王兆洁.试论高中化学生活化教学[J].学周刊，2016，01：41. 
　　[2]倪建娥.新课程背景下高中化学生活化教学策略[J].中学化学教学参考，2015，06：10-11. 

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