关键词：新时期；德育工作；中学生；班主任
1 强化德育工作的实效性
“五育并举,德育为先”,德育工作是教育工作的第一要务,是学校素质教育的核心。近年来，中学德育工作在思想观念、内容途径、方法形式等方面出现了许多与时代要求不相适应的地方。学校德育工作者普遍感到学生的思想工作越来越难做，社会各界也反应青少年在到的方面有滑坡现象。德育教育的不科学、不民主，直接导致了中学德育的低效甚至无效。[1] 研究新时期学校德育工作的发展问题,既要从实际出发,又要着眼于未来社会发展的需要;既要考虑社会经济基础变化对德育的影响,又要遵循德育自身发展的规律,才能适应新时代的要求,创造新时期学校德育的辉煌。[2]
1.1 中学德育工作现存问题
德育地位的弱化和德育目标的错位。面对升学竞争，不少学校重智育轻德育，学校教育唯分数论，育人观念淡化。在应试教育体制下，一切教育评价的着眼点都聚焦在学生考试分数的高低上，忽视了学生思想品德的培养。教师作为德育工作的重要执行者，需要转变观念，加大对德育工作的重视和开展。
学校德育方法简单化，内容脱离生活实际。随着基础教育课程改革的推进，在教学领域，学生的主体性问题受到重视，但是在德育领域，对学生的主体地位却重视得不够。学校德育普遍重视理论灌输，轻学生实践，各种不同价值观的碰撞和冲突，德育内容与现实矛盾更尖锐。说教代替实践，学生德育生成能力薄弱，这种脱离现实生活的德育方法是无法使学生接受教育、并产生施教者所期望的品德的。
学校德育孤立化，没有形成有效的合力。学校德育存在孤立于自我学校德育进行，存在学校德育与家庭教育、社会教育严重脱节的现象，而忽视了与家庭学校德育和社会学校德育的合力。学校是做好中学生德育工作的主要阵地,家庭则发挥着特殊作用,社会具有重要的意义。[3]事实上，只有将学校德育与家庭教育和社会教育合理有效地整合在一起，真正做到目标一致，内容衔接，功能互补和谐互动，学校德育才能真正发挥其应有的作用。
1.2 贯彻落实学校的德育工作
当前，中学德育工作存在的问题是多方面因素的结果，我们应当采取多种有针对性的措施，综合各种措施的合力，从而提高德育工作的效果。加强德育工作的实效性，需要认清现阶段德育工作所存在的现实问题，加强德育工作者特别是班主任的责任感，并切实落实好学校的德育工作，使德育工作科学、有效地开展。要从各级各类学校的实际出发,分层次地确定德育工作的任务和要求,改进德育教材和德育方法,注重实效,使德育落到实处。[4]
2 优化师生关系，做学生的良师益友
中学生正处于人生观、价值观和世界观形成的的关键时期，学生在心理和生理上都有很大的变化。中学也是处于青春的叛逆期，他们自我意思较强，不喜欢规章制度的束缚。中学的德育工作比较烦杂 ，教师特别是班主任在教育学生过程中，要了解学生的心理，多站在他们的角度去思考问题，而不能采取过于简单粗暴的教育方式和方法。教师特别是班主任作为德育工作的重要执行者，应当建立良好的师生关系，全面关心学生的成长，深入了解和探究学生，特别在精神上给予关怀，做朋友式的班主任。
2.1 全面关心学生的成长
百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说论文指导浅析新时期下中学如何开展德育工作在线全文阅读。
相关推荐：