浅析新课程下高中化学教学的几点策略(2)

　　1.探究令人困惑的情境和问题能培养学生的好奇心 
　　在平时的教学中，学生探究机会少，但机械重复地听、记和练过多，无意中打击了学生学习的兴趣和好奇心，导致学生随着年龄增长，学习兴趣和好奇心约25%是减弱，约30%说不清。因此，要在平时教学的准备、理解和应用三个阶段中，尽可能让学生探究挑战与技能之间要达到最佳匹配的问题，或将某些活动加以改进，以便让学生提问。提供机会使学生更多参与逼真的科学过程，让他们像科学家一样思考，沉浸于探究活动中，享受思考问题的机会，享受问题中的乐趣，即所有人经过努力都会得出“哇”的惊喜。 
　　2.偶尔给学生选择他们喜欢的学习内容的机会能激发学生的好奇心 
　　在年幼儿童身上容易看到好奇心，但随着年龄的增长，学生的“问题”会越来越少。在学校中，他们面对的是教师为他们选择的学习内容、教师为他们选择的学习方式、教师为他们选择的学习时间，而由学生选择学习内容或仅因为有趣而提问题的观念离孩子的日常生活越来越远。教师至少偶尔给学生选择他们喜欢的学习内容或讨论他们提出的有趣问题的机会，有自由选择机会的学生有更强烈的好奇心和兴趣。 
　　如上策略，挂一漏万，仅作为笔者的抛砖引玉之举。

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说论文指导浅析新课程下高中化学教学的几点策略(2)在线全文阅读。