新课改高中物理衔接教学中存在的问题及应对策略(2)

　　教师在教学过程中，应帮助学生以旧知识同化新知识，使学生掌握新知识，顺利达到知识的迁移。高中教师应了解学生在初中已经掌握了哪些知识，并认真分析学生已有的知识，把高中教材研究的问题与初中教材研究的问题在文字表述、研究方法、思维特点等方面进行对比，明确新旧知识之间的联系与差异，并选择恰当的教学方法，使学生顺利地利用旧知识来同化新知识。教学实践表明，学生能够比较自觉地同化新知识，但往往不能自觉地采用顺应的认知方式。在需要更新或重建认知结构的物理新知识学习中，教师应指导学生及时顺应新知识更新认知结构。 
　　综上所述，我们要充分认识高中新生在物理学习上的特点和现实困难，立足学生的实际，灵活运用教学方法，研究规律和遵循规律，更好地帮助学生跨越初中物理到高中物理这个学习台阶。

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