如何培养学生修改作文的能力(2)

　　三、逐步提高要求 
　　小学生写作能力不强，修改能力则更低。多数学生的修改只限于订正错别字的水平。修改文章的训练应当从实际出发，循序渐进，逐步提高。要与各年级写作重点配合，从教师指导下的修改过渡到独立修改，从修改别人的文章过渡到修改自己的文章。随着年级的升高，逐步提高修改难度，体现从“扶”到“放”的要求。指导低年级学生对“写话”的修改，在把重点放在词句通顺，前后连贯方面；中年级的修改重点应放在条理清楚方面；高年级则应以“中心明确”为修改重点，使各年级“作”和“改”的要求相一致。 
　　认真修改自己的作文，不仅可以使文章写得更好些，而且能够养成办事严肃认真，一丝不苟的好作风。修改作文的能力和习惯，是在长期实践中逐渐形成的。每次作文都认真地进行修改，持之以恒，必见成效。

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