计算机操作系统课程在线教学改革(2)

5.3课程应用实践、考研园地、思维园地等特色栏目，拓展了学生的思维认知水平

计算机专业是典型的工科专业，而《计算机操作系统》作为计算机专业核心课程，也是考研的核心课程，课程深度和难度比一般专业课程更高，教学知识点更密集。但由于教学课时所限（40课时理论课时），在以往课程教学中不能在课上讲解过多工程应用和考研加深的知识，造成有的学生把握不好本门课的总体知识系统结构。由于疫情影响，课程教学由课堂面授为主改进为网络教学为主，使得课程设计时有课程空间可以为学生展开《计算机操作系统》的工程应用实践、考研应用等内容。同时为了提升学生科学学习和高效思维的能力，开辟了思维园地，介绍最新课科学学习方法和增进思维水平的名家观点。

6教学反思

网络远程教学是一种新的课程教学形式，在教学过程中不断摸索和调整，目前通过问卷、留言、投票等形式进行教学反馈。根据学生反馈，主要发现以下两方面需要注意的问题。首先，学习内容设置和学习时间预估要科学控制。如果课前学习知识点设置太多，造成单科课预习任务过重，会影响学生其他课程的学习。其次，学生学习效果受学习设备和网络的影响较大。教师学通过指导学生通过多次上传资料、错时播放视频、多次进出直播间以调整信号接收强度等方法调整学习，同时注意针对学习困难学生提供多样化的学习参考资料。

参考文献

[1]杨红飞.翻转课堂在艺术院校计算机教学中的应用.福建电脑，2020(3):104-105

[2]栾云波.数字化学习与创新为未来人才成长铺路.中国信息技术教育,2018,17(5):16-17

[3]周海军.新工科背景下基于OBE教育模式的操作系统教学改革研究与实践.软件工程，2020，23(4):51-53

[4]殷俊,胡夏芸,王晓军.OBE理念下操作系统原理课程目标达成度评价方法研究[J].计算机时代,2019(9):84-87.

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