关于机电论文范文鉴赏（共2篇）(2)

　　2.3引进先进设备维护技术，强化维护队伍

　　机电设备维护和管理人员的专业素质水平将直接关系到机电设备维护管理质量，对高速公路机电设备运行的安全性、稳定性、可靠性有着直接的影响，所以应组建高专业技术水平的高速公路机电设备维护团队。加强对机电设备维护人员和管理人员的定期培训，不断的提升其综合素质水平，使其熟练的掌握机电设备维护知识和技术，在实际的工作中可有效应对各种机械设备故障问题，进而保障高速公路机电系统的稳定运行。

　　2.4完善维护管理制度

　　在高速公路机电系统中在不断的引用先进的信息技术和自动化技术以及一些先进的设备，在一定程度上有效提升了高速公路机电系统的自动化、智能化水平，为了可有效提升高速公路机电系统运行的稳定性，应对机电系统维护管理制度进行不断的完善。充分结合高速公路工程各个路段的信息，科学合理的设计机电系统管理过程系统、维护评价系统以及维护工作流程系统，通过这种方式能够促进机电设备维护工作顺利开展，促进机电设备维护管理工作规范化、标准化进行。通过机电设备维护评价系统可以有效实现对机电设备维护工作的监督管理，保证机电设备维护管理工作可以有效落实。

　　2.5改善设备的运行环境

　　高速公路常常暴露室外环境条件下，其机电设备系统常常会受到外界恶劣环境的不良影响，为了避免这种现象的发生，应当对机电设备做好充分保护措施，改善其运行环境，延长其使用寿命。例如，应对室外的机电设备做好相应的防雷措施，加设相应的干扰装置，从而提升其安全性。除此之外，而且还需充分做好机电设备的清洁和维护工作，这样能够有效减少机电设备被腐蚀或者是生锈的现象发生，在一定程度上能够大幅度提升机电设备运行效率。

　　3结语

　　机电系统是保证高速公路稳定安全运行的重要基础，一定要保证高速公路机电系统运行的稳定性，充分的做好相关的调试和维护工作。在高速公路机电系统调试和维护的过程中应构建完善的预防机制，加强对机电设备的定期检测管理工作，积极应用先进设备维护技术，完善维护管理制度等，不断提升高速公路机电设备运行效率。

　　第2篇：基于职业能力培养的高职机电专业教学模式探讨

　　摘要：经济社会发展和教育发展的推进，对人才培养的质量也有了更高的要求。高职院校机电专业发展中，需要结合社会发展对人才的要求，注重理论知识和专业技术的传授，培养和提升学生的职业能力。本文主要结合高职院校机电专业教学现状，探讨了基于能力培养的专业教学模式。

　　关键词：职业能力；高职机电专业；教学模式

　　机电专业包括了机械、电气等学科内容，当前技术的高速发展，机电技术是高新技术发展的基础，在社会多个领域得到了广泛的应用，近些年来，企业发展中对人才的知识结构和能力要求有了新的变化，高职院校要适应当前经济社会和科学技术的发展，了解机电行业及企业对人才知识和技能的需求，革新教学理念，重视专业课程结构和内容的改革，为机电行业发展输送更多高技能的应用型技术人才。

　　1职业能力概述

　　职业能力简单讲就是个人在职业生涯发展中涉及到的各种能力。包括为了达到某种职业标准需要具备的能力，也就是任职资格，也包括在工作中表现出来的职业素养，个人的职业生涯管理能力等方面的内容。将职业能力引入高职院校专业教学中，要求学生在掌握机电专业基础理论知识的同时，要学会运用理论知识解决实际情况，重视对学生职业素养和社会问题处理能力、社会适应能力的分析，提升学生的综合能力和素质，确保学生毕业后能胜任现代工作岗位，也能促进高职院校自身的长远发展。

　　2机电专业教学发展现状

　　近些年来，为了更好地促进机电行业的发展，高职院校也加强推进教学改革工作，但是改革是在原有的专业教学框架基础上进行的，教学实践效果不太理想，仍然存在一些问题。

　　2.1忽视教学实践实训教学

　　机电专业教学，对学生的实践能力有一定的要求，实训内容相对比较分散，各门课程中数量相对较少，在考试考核中所占的比例也较少，但是实际教学中，因缺乏完善的考核方法，仍然是以理论考试为主，导致学生忽视了实训课程，重视理论忽视实践教学的思想仍然存在。

　　2.2理论实践教学脱节

　　机电行业和机电技术的发展中，不断有新的理论研究、工艺和技术出现，但是在实际的教学过程中，理论教学无法及时更新内容，且相对应的实训课程内容也难以革新，存在理论实践教学脱节的问题。

　　2.3专业教学缺乏特色

　　当前机电专业各个实训之间的关联不强，与具体的工程实例结合较少，难以形成专业发展特色，学生职业能力的提升效果不明显。

　　3基于职业能力培养的机电专业教学改革探究

　　3.1以职业能力为本位，重视课程体系设计

　　对高职学生的培养和发展来讲，职业能力除了专业操作技能，还要重视以操作技能为中心的其他各种综合能力，更好地适应未来社会发展的职业能力。在专业教学中，高职院校要结合学生的实际情况，了解市场发展的需求，建立以职业能力为基础的人才培养模式，并以此进行课程设置。高职院校教育的核心是以职业岗位技能和操作性以依据，引导学生掌握相关的职业技能，岗位操作，技术能力，在未来走上工作岗位后能快速适应社会发展和岗位需求。如机电数控技术教学方面，要结合产品图纸和测绘的最终结果，设计并完成机械制造过程，在课程体系的建设中，要对产品设计和制造有全面的了解，掌握相关的基础理论和工艺，提升学生的职业能力。

　　3.2以生为本，革新教学方法

　　要更好地适应当前机电行业的发展，高职院校要积极革新教学方法，以学生为中心，尊重学生在学习中的主体地位，采用灵活多样的教学方法，侧重职业能力的培养，并选择有针对性的教学内容，引导学生掌握专业知识和技术。具体来讲，机电专业教学中，教师可以选择的教学方式较多，可以结合具体的课程内容，选择学生感兴趣的教学方式。其一，采用行动导向教学法。可以带领学生到专业相关的企业中实习，让学生先感知岗位工作需求和对自身的要去，结合需求，教师制定相关的多媒体课件，教授基础性的教学知识，选用通用性较强的内容，为学生后期的学习打下坚实的基础，并引导其构建完善的知识体系；其二，采用项目教学法，机电专业教学中，可以结合具体的教学案例，让学生进行资料的搜集，安排具体的项目并引导学生做好实训联系，学生在资料搜集、方案制定和实训中提升自己的职业能力；其三，还可以采用顶岗实习的方式，在企业技术人员和教师的指导下，学生参与到实际的产品安装测试等过程中，在实习中发现问题并及时解决，了解企业的生产实际，并引导学生树立安全意识和责任意识，提升学生的技术水平。

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