三、提高编辑信息素养,积极应对新的挑战
如何面对时代的挑战,做一个优秀的现代期刊编辑,提高编辑自身素养就成为问题的关键。在现代信息社会中,编辑的信息素养就是显得尤为重要。信息素养是传统素养的延续和拓展,是人的多种能力的综合。它是一种技能,是一种识别何时需要信息以及查找、评估、有效利用和传播不同形式的信息的能力,同时,信息素养还是一种多种能力的综合。是指人所具有的对信息进行识别、加工、利用、创新、管理的知识、能力与情意等各方面基本品质的总和。个体(人)对信息活动的态度以及对信息的获取、分析、加工、评估、创新传播等方面的能力,它是一种对目前任务需要什么样的信息、在何处获取信息、如何获取信息、如何加工信息、如何传播信息的意识和能力。
1989年美国图书馆协会下属的“信息素养总统委员会”给出了这样的定义:“要成为一个有信息素养的人,他必须能够确定何时需要信息,并且他具有检索、评价和有效使用所需信息的能力。
信息时代的发展,要求期刊编辑适应社会发展的需要,产生出更多更好的精神文化产品,对期刊编辑捉出了信息素养的新要求。
1.信息意识
信息意识是信息素养的重要组成部分。要具备较高的信息素养,首先就必须培养和树立起较强的信息意识。
信息意识第一体现在“想不想”,即你是否想得到在编辑过程中使用信息技术。如果没有这一点,后面的一切都是空谈。
信息意识还体现在“敢不敢”。虽然有些期刊编辑想使用信息技术,但由于年龄、知识、能力等因素的限制,他们想用却不敢用。
具备较强信息意识的期刊编辑,应该时时刻刻把信息技术“记”在心头,在编辑过程中,始终以一种积极的态度来面对信息技术。
2.信息知识
如果说信息意识是“内驱力”的话,那么,信息知识就是信息素养的“基础”,它涉及的是“知不知”的问题。具备一定的信息知识,对培养信息素养也是非常重要的。
信息知识包括信息系统的组成及功能、信息技术的发展历史和发展趋势、相关的常用术语等。作为期刊编辑,需要具备一定的信息知识,能够比较顺利地与人交流。
3.信息能力
信息素养的核心就是信息能力。不管你的信息意识有多强,信息知识有多么丰富,如果没有足够的信息能力,解决不了实际问题,那就是空中楼阁。信息素养高不高,关键落到一个“用”字上。
第一,最基本的信息能力是信息系统的基本操作能力,包括计算机的启动和关闭方法、操作系统的使用和维护、常用软件的安装和使用等。
第二,是信息采集的能力。信息社会具有“海量”信息,如何从“大海”中寻找自己需要的那“一滴水”,就显得尤为重要了。我们要学会使用相应的搜索引擎,从互联网或者内部局域网寻找到自己所需要的信息。
第三,是信息的敏感能力。即对信息敏感的程度,指知道在什么时候需要信息、需要什么样的信息、通过何种方式获取信息的问题。信息敏感能力强的人,对信息资料具有特殊的敏锐和感受力,善于从别人看来已是司空见惯、微不足道的现象中去捕捉最新的、最有价值的信息。反之,就会对信息视而不见,听而不闻,不会主动地、灵敏地捕捉信息,更不会认真地分析、准确判断、筛选自己所需要的信息。
第四,是信息的筛选、重组能力。通过使用搜索工具获取的信息,不一定全部是你所需要的信息,还需要进行筛选重组。要根据自己的需要,确定哪些信息是你正在寻找的信息,这些信息中哪些部分又是你最最需要的。然后再把经过筛选后的信息进行重新组合,形成适合自己的信息源。
第五,是信息的生成创新能力。这是信息素养的出发点和落脚点。也就是说,判断信息素养的高低,主要还是看你的信息生成创新能力,看你最后能够拿出什么样的“作品”。这件“信息作品”,应该是根据你的目标,充分运用了各种信息工具,调用了所获取的有效信息资源,改进了编辑工作,提高了出版工作的质量。 四、如何培养和提高编辑素养
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