提高校企合作的有效性：基于宁波的经验、问题与对策(3)

除此之外，职业院校要多方面提高自身的软实力，一方面，加强对学生的教育，培养学生吃苦耐劳等职业道德，侧重对学生学习方法的教育，授之以渔，以提高学生对企业的忠诚度，降低学生流失率，保障校企合作长效发展；另一方面，强化服务企业意识，提高服务企业的能力，企业是学生的最终归宿和落脚点，通过与企业合作和人员交流把握企业用人需求和岗位能力要求，构建与校企合作育人模式相配套的课程体系，及时对人才培养方案、专业设置和课程教材作出调整。［9］

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参考文献：

［1］沈剑光，严新乔.健全校企合作法律保障促进职业教育健康发展——《宁波市职业教育校企合作促进条例》浅析［J］.中国职业技术教育，2009（13）:19-23.

［2］殷红，米靖，卢月萍.我国高职院校校企合作研究综述［J］.职教论坛，2011（12）:11-17.

［3］张志强.校企合作存在的问题与对策研究［J］.中国职业技术教育，2012（4）:62-66.

［4］贺修炎.构建利益相关者共同治理的高职教育校企合作模式［J］.教育理论与实践，2008（33）:18-21.

［5］丁金昌，童卫军.关于高职教育推进“校企合作、工学结合”的再认识［J］.高等教育研究，2008（6）:49-55.

［6］丁金昌，童卫军，黄兆信.高职校企合作运行机制的创新［J］.教育发展研究，2008（17）:67-70.

［7］王文槿.关于校企合作的企业调查报告［J］.中国职业技术教育，2009（2）:23-25+41.

［8］金辉.高等职业教育深化校企合作的应然路径［J］.教育研究，2010（4）:56-59.

［9］颜楚华，王章华，邓青云.政府主导 学校主体 企业主动——构建校企合作保障机制的思考［J］.中国高教研究，2011（4）:80-82.

［责任编辑曹稳］

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