情境教学法在士官雷达装备教学中的应用研究(3)

　　本文针对目前雷达装备教学中存在的问题及士官学员的特点，提出将情境教学用于雷达装备教学。在课前收集整理好故障案例、组织学员到部队进行岗位任职体验；教学开始时，选取典型故障案例将学员带入情境，让学员带着“疑问”进行学习思考；授课过程中，利用角色扮演维持情境，同时理论和实践有机融合，注重学员维修思路和操作技能的培养；最后，利用总结环节对学员进行客观评价，强调综合能力的重要性。从而进一步提高雷达装备教学效率和效果，切实提高学员的岗位任职能力。 
　　参考文献 
　　[1]王小磊，史芳芳.任务驱动与情境认知学习理论在软件工程课程教学改革中的探索[J].福建电脑，2013，（7）. 
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