做“四有”好教师践行真爱行为(3)

　　具体表现为：首先要树立正确的人生观和价值观，只有具有正确的人生观、世界观，才能培养自己对学生无私的爱心和宽以待人的精神，才能在学生中树立教师的形象，才能赢得学生的信任和尊敬，并从中得到自己奋发向上的动力。其次是要树立积极向上的教师职业观。教师的职业观直接影响到其在教学实践中投入的方向及其程度。应把教育视为托付一生的事业，怀有强烈的使命感、高度的事业心及坚定的职业信念，一心治学育人。再者要客观认识、评价自我。只有深刻地认识自我，包括自己的个性、兴趣、能力以及所担当的角色，才能有效地解除工作压力、挫折以及由内心冲突所带来的困扰，才能有进一步的提高。 
　　四、结语 
　　在教学实践中，我逐渐认识到只有做到“四有”，才能成为一名好教师，才能对学生负责、对社会负责，才能实施对学生的真爱行为，才能担当起“筑梦人”的角色。 
　　参考文献： 
　　[1]李方.助力”筑梦人”——聚焦”四有”目标做好教师培训[J].北京教育学院学报，2014，28（5）：1-4. 
　　[2]徐浩渊.幸福是自己的杰作[M].北京师范大学出版社，2014. 
　　[3]杜朝举，理想信念、道德情操、知识渊博与仁爱之心——当代好教师的四个维度[J].教师教育论坛，2015，04（28）：68-70. 

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