对领导对继续教育工作认识水平的评价，主要考察社团领导是否坚持科学的办学方向，是否坚持贯彻党的政策方针，把坚定正确的政治方向放在首位；社团是否把继续教育作为社团工作的重要议事日程；社团是否有科学的办学目标及办学方式。
对领导体制的评价，主要考察科技社团是否实行了以社团主席为主负责，各级部门精诚合作的继续教育领导体制；考察是否有必要的工作制度。
对组织机构的评价，主要考察社团是否有健全的各级继续教育的领导组织机构，机构设置情况是否合理。
对继续教育工作队伍建设的评价，主要考察是否有专业的培训教师；是否重视骨干队伍的建设；是否重视队伍的再培养和培训；是否有具体的制度保证队伍的合理流动与相对稳定。
（二）物质保障子系统
开展继续教育工作不仅需要投入一定的人力，而且经费、设施、场地等也是继续教育不可缺少的条件，应列为继续教育评价的重要内容。物质保障主要包括：经费投入和继续教育设施与场所两个方面。
继续教育经费的投入是否到位，对保证继续教育工作的正常运行十分关键。因此，对继续教育经费投入的评价主要包括：继续教育经费在社团总经费中是否占到一定比例、继续教育经费的主要来源等。
继续教育设施与场地是否完善，直接影响到继续教育工作的正常开展。根据继续教育工作的需要和社团实际情况，把科技社团的继续教育设施、场地列入继续教育评价体系之中。主要内容包括：社团有无符合要求的学习活动场所；有无完成继续教育工作所需要的现代化教育手段、资料和设备。
（三）实施过程子系统
对民族地区科技社团继续教育的评价不仅仅是对继续教育效果的评价，而且还要看继续教育工作实施的过程，实施过程是继续教育工作最直接的部分。因此，在某种意义上讲对实施过程的评价更为重要。对继续教育实施过程的评价主要包括：继续教育工作的规划和计划，工作具体的开展情况，调查研究及总结经验等。
（四）工作效果子系统
对继续教育工作的评价不仅要看过程，还要看效果。科技社团继续教育工作开展的如何，是否达到预期目标，最能直接体现的还是继续教育对象的实际表现。
（五）继续教育信息系统建设子系统
建立全面、高效、即时的继续教育信息系统能有效管理相关信息，优化继续教育的资源配置，提高继续教育工作的价值效用。因此，继续教育信息系统建设的目的就是要利用信息技术支持系统，在信息化的基础上进一步发展到智能化对数据进行整理分析，为继续教育工作者提供有用的数据支持。评价内容主要包括继续教育信息化水平；继续教育信息系统的功能、效率、安全性等。
四、结语
民族地区科技社团的继续教育涉及社会各个领域和所有社团成员，迫切需要各级科协加强对继续教育的统筹、协调和指导，因此建立了一套科学的、有效的、定性定量的继续教育综合评价指标体系是非常必要的。通过评价指标体系来评估继续教育的成效，对促进民族地区科技社团适应时代发展，提高会员整体素质，充分发挥继续教育在政府转移职能中起到了非常重要的作用，具有重要的现实意义。
参考文献
[1]王开业，吕春雷，郭践识.对高等学校德育系统评价体系的研究[J].思想政治教育研究，2003，（4）.
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