任务型教学模式在中职物理课堂教学中的应用实践

摘　要：本文主要研究如何在中职物理课堂教学中实施任务型教学，其中主要对任务的设计、任务的呈现、任务的分析、任务的执行和评价五个方面进行了重点阐述。

关键词：任务型教学 中职物理 课堂教学

课　题：目前任务型教学模式多应用与语言类意义。

设计任务是开展教学活动的前提条件，也是教学过程中重要的环节，任务设计的质量，直接影响学生的学习质量和教学目标的实现情况。要设计一个好的教学目标主要要考虑以下几个方面。

一、教学任务的设计

1．设计的任务要贴近生活

教学任务应该来源于生活，教师设计的任务要贴近学生的生活，与生活有着紧密联系，以便学生理解并能引起共鸣，还要有效地激发学生的学习兴趣，调动他们参与的积极性。例如在学习力矩的知识时，教师可以让学生推教室的门，并通过变动施力点的位置以及用力大小，通过实践感受，让学生能明白力矩的知识。

2．设计的任务要和专业相关

教师要根据中职物理专业的工作任务来组织和开展教学活动，将任务的设计与物理知识联系起来，增强理论知识与职业岗位技能的相关性，让学生在完成教学任务的同时收获物理知识，提高他们的技能水平和工作能力。

3．设计的任务要有趣味性

中职物理的理论知识学习是晦涩难懂的，学习过程是枯燥乏味的，如果教师能设计出一些生动富有趣味性的教学任务，就可以很好地激发学生的兴趣，促使他们自觉主动地去完成任务。例如在教授磁感线的分布时，教师可以先给每个学习小组一块玻璃板、一些条形磁铁和铁屑，让他们按照课本的介绍动手操作，找出磁感线的分布情况。

二、教学任务的呈现

任务型教学任务主要有口头呈现、PPT投影呈现、板书呈现、导学案呈现和网络呈现等呈现方式，教师要根据实际教学情况来选择合适的呈现方式，让学生听得明白、看得清楚，以便高质量地完成教学任务。同时要根据任务的难度来决定是一次性呈现还是分层次呈现，不可一次性给学生太大难度的任务，以免挫伤他们的积极性。

三、教学任务的分析

明白任务是学生高效完成任务的首要前提，所以在每次呈现完任务之后，教师要对任务进行分析，把任务的目标、具体思路、具体步骤和技能方法等分析给学生，让他们理解透内涵，以便顺利地完成任务。例如，在学习电流的磁场课程时，教师可以让学生去寻找生活中常见的磁场分布，包括直线电流、环形电流和通电螺线三种磁场。这时任务的分析就包括：这个任务的目的是什么、如何找出这三种磁场的分布、这个任务执行的步骤等等。

四、教学任务的执行

执行教学任务是学生构建自身知识和能力的过程，也是任务型教学模式的核心，为了保证这一过程的有效实施，使学生获得最大收益，教师应该制定执行计划：

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说经典论文任务型教学模式在中职物理课堂教学中的应用实践在线全文阅读。