三、当前高校社会主义核心价值体系教育存在的问题及原因分析
从本次调查收集的数据分析结果表明：大部分大学生的人生观价值观比较积极、健康、向上，他们的价值取向与当前社会所倡导的核心价值体系能保持一致，但高校的社会主义核心价值体系教育仍然在主观上和客观上存在一些问题。
（一）部分学生的“三观”还未能与社会主义核心价值体系保持一致
随着我国改革开放的深入和中外交流的不断发展，国外的各种社会思潮大量涌进，潜移默化地影响着我们的青年大学生，加上受少数负面社会现象的影响，部分学生的价值观发生了明显的偏差和扭曲，使他们在个人价值的取向上呈多元化。
（二）高校对于社会主义核心价值体系的宣传教育不够深入
社会主义核心价值体系在党十六届六中全会上被系统地提出来至今，其巨大的社会作用并不亚于社会主义理论体系的其他理念。但调查结果不尽如人意地反映出我们的宣传教育还不够深入，一方面是学生的主观接受意识还是淡薄，另一方面还是高校本身没有重视对社会主义核心价值体系的宣传教育工作，没有把其融入到所有的教育环节中。
（三）没有把思想政治理论课作为社会主义核心价值体系教育工作的主渠道
通过调查了解到目前高校开设的思想政治理论课枯燥乏味，形式单一，大部分学生对其有潜意识的排斥，上课的积极性和纪律性不是很好，助推了任课教师应付式的教学现象。加上一些政治理论课教师对社会主义核心价值体系在教学中的重要地位认识不足，没有将其上升到统领思想政治理论课教学的高度去进行教学而导致了此次调查结果。
因此，我们研究并把握大学生接受社会主义核心价值体系教育的内在机理与客观规律， 有助于进一步增强大学生社会主义核心价值体系教育的科学性与实效性， 将社会主义核心价值体系真正内化为当代大学生的自觉意识和价值追求，为进一步提出教育对策提供有力参考。
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