学习实践科学发展观心得体会：学习力与领导力(2)

　　二、要在深入贯彻科学发展观的领导力上下功夫

　　从库泽斯和波斯纳所著《领导力》所述，领导力就是单位领导人以身作则、共启愿景、挑战现状、使众人行、激励人心的一种能力。我们借此延伸强调的领导力，指的是领导班子和领导干部领导贯彻实践科学发展观的能力，把学习科学发展观的思想和理论成果体现到想问题、作决策、办事情中去的能力。

　　第一，要建强科学发展的领导主体。领导班子和领导干部在学习实践科学发展观过程中，既是党的政策的执行者，又是本地开展工作的领导者，是体现贯彻科学发展观领导力的行为主体，应该具备“五个能力”，做到“三个始终”。要具备“五个能力”，就是要具备自觉运用科学发展观认识和分析县情域情，谋划和理清科学发展思路的能力；遵循客观规律和科学规律，领导和推动科学发展的能力；团结、带领和服务群众，做好新形势下群众工作的能力；敢于正视现实，着力解决影响和制约科学发展突出问题的能力；结合实际创造性地开展工作，提出新思路、采取新举措、开创新局面的能力。要做到“三个始终”，就是始终保持政治思想的坚定性和方向性，忠于党和人民；始终保持道德品行的纯洁性和正派性，创造健康的生活情趣和高尚的精神境界；始终保持日常表现的先进性和示范性，具有改革创新精神和勇气，能够自觉运用科学发展观并转化为科学决策、带领干部职工奋发有为创造科学发展新业绩。

　　第二，要建立科学发展的决策机制。健全完善的机制是决策科学、依法的保证。一要注意集中民智。人民群众是先进的物质文明、精神文明和政治文明的创造者，他们在长期的生产实践中积累的无穷智慧，是推动科学发展的最宝贵的财富。我们必须最充分调动人民群众的积极性、主动性和创造性，最广泛地听取广大群众的意见和呼声，最大限度地集中全社会的智慧和力量，把群众的根本意愿作为科学决策的基础。二要建立科学决策咨询机制。要学会科学运用现代决策理论和科学方法，借助信息技术等高科技手段，建立多形式多渠道多层次多视角的决策信息支持系统。并以此作为智力和技术支撑，逐步建立和完善重大事项集体决策制度、社情民意反映制度、专家咨询制度、公示听证制度、决策责任追究制度等，保证决策的科学性。三要严格执行民主集中制原则。陈云同志讲：“没有民主办不好事情，没有集中就办不成事情。”民主集中制坚持得如何，从根本上决定着一个班子的领导力水平高低。我们要始终坚持“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”这一党内议事和决策的基本制度，重大事情集体讨论研究决定，既防止民主不够的问题也防止集中不力的问题，把充分民主和正确集中有机统一起来，不断完善决策机制，规范决策程序，强化决策责任，确保集体决策的科学性和权威性，防止因决策不当给党和人民的利益带来重大损失的现象发生。

　　第三，要形成科学发展的思路和措施。思路和举措是领导力的具体体现，要保证决策过程科学，更要保证思路和举措的科学，切实做到“四个结合”，一是做好当前与谋划长远相结合，从发展的视野考虑当前工作，从当前的推进预留发展的空间，既为长远打下良好的发展基础，又为长远留下充足的发展条件。二是突出重点与考虑全局相结合，既要抓重点促一般、抓具体促深入、抓典型促提高，又要充分考虑全局发展势态的变化和发展过程中重点的转移，处理好主要矛盾与次要矛盾的关系，防止只“谋一域”而影响“谋全局”。三是解决实际问题与建立长效机制相结合，既要重视问题的解决，又要重视问题的苗头性、倾向性、代表性和隐患性排查，通过解剖麻雀举一反三，剖析问题的实质，查找产生的根源，建立必要的机制，防止类似问题的再发生，在解决问题中不断校正思想完善制度推进工作。四是关心弱势群体与维护大多数群众利益相结合。正确科学的政策是兼顾各方面利益、维护社会公平正义的关键。我们一方面要下大力解决群众关心的热点、难点和亟需解决的问题，另一方面要及时考虑对有关政策及时进行修改和完善，避免因政策的不科学、政策的漏洞甚至因解决问题突破政策底线而造成新的不公、出现新的问题。

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