开展深入学习实践科学发展观活动试点工作总结报告(5)

　　四、试点工作的意见与建议

　　按照对上回答问题、对下解决问题的要求，我们在下功夫解决问题的同时，大胆实践，力求通过试点活动，为全旗乃至全市开展学习实践活动提供可资借鉴的经验。

　　（一）必须坚持理论联系实际，突出实践特色。抓好学习是搞好实践的前提，只有把学习成果运用于实践，在解决实际问题的过程中加深理解，才能真正把握科学发展观。因此，只有把学习理论与解决问题有机结合，把学习实践活动与各项工作紧密结合，把着力点放在解决突出问题上，才能做到知行统一，取得实效。

　　（二）必须突出党员领导干部这个重点，带动全员参与。领导班子和领导干部承担着领导科学发展的主要责任，他们对科学发展观的认识水平和领导科学发展的能力，决定着科学发展观贯彻落实的成效。抓好领导班子和领导干部的学习实践活动，就抓住了关键、抓住了重点。在学习实践活动的各个阶段、各个环节，领导班子和领导干部都要带头积极学习实践，从而带动全体党员干部的学习实践，形成领导班子和领导干部带动广大党员干部全员全程参与的良好格局。

　　（三）必须坚持正面教育为主，认真总结经验教训。学习实践活动的根本目的是推动科学发展，必须着眼于保护和调动广大党员干部的积极性。坚持正面教育为主，就是重在自我提高、重在总结经验、重在明确方向，不纠缠历史旧账、不搞人人过关。但强调正面教育决不意味着降低标准、放松要求；决不意味着不触及问题，不吸取以往工作的失误教训。只有坚持高标准、严要求，引导党员干部特别是领导干部，认真听取群众意见，实事求是查找问题，深刻分析原因，积极开展批评与自我批评，认真总结经验教训，才能真正贯彻落实好正面教育为主的原则，形成团结一致向前看，齐心协力推动科学发展的局面。

　　（四）必须合理划分阶段步骤，统筹安排时间进度。只有合理确定活动阶段，科学设定步骤环节，统筹安排时间进度，才能使学习实践活动环环相扣，步步跟进，扎实推进，确保实效。因此必须在深入调查研究、认真审视镇情的基础上，突出镇村领导班子这个重点，根据不同行业、不同单位、不同群体的实际，合理划分阶段步骤，科学部署学习实践活动。

　　（五）必须加强组织领导，坚持分类指导。确保学习实践活动取得实效，必须加强组织领导、靠实责任、分类指导、狠抓落实，并从人力、物力、制度等方面给予足够保障，真正做到思想认识到位、精力投入到位、工作措施到位。建立领导小组成员联系点、工作例会、学习、信息报送、群众监督评价、工作督导等制度，特别是要针对不同行业、不同单位、不同群体在工作特点、岗位性质等方面差异较大的实际，区别对待，分类指导，灵活安排时限、环节和方法步骤，不做统一要求，不搞一刀切。

　　（六）必须坚持群众路线，广泛发动群众参与。群众参与的程度，决定学习实践活动的广度和深度。只有广泛发动群众参与，建立民意调查、咨询论证、群众监督制度，畅通镇党委、政府联系群众的渠道，组织党代表、人大代表、政协委员和群众代表认真开展评议，虚心听取群众意见，认真接受群众评价监督，才能使学习实践活动真正成为贴近群众、引导群众、凝聚群众、惠及群众的民心工程。

　　（七）必须创新活动载体，突出活动主题。试点活动中，在落实好“规定动作”的同时，我镇在活动的每一阶段、每个环节都设计了一些有效载体和抓手。在思想发动阶段，扎实开展了“我为试点献一策”主题实践活动；在学习调研阶段，扎实开展了“四学”和“三个一”主题实践活动；在分析检查阶段，扎实开展了“五查”和“四访四问”主题实践活动；在落实整改阶段，扎实开展了“三个一”主题实践活动，有效地推进了试点工作顺利开展。

　　（八）必须既着力解决突出问题，又积极探索创新制度机制。解决影响和制约科学发展的突出问题，是学习实践活动取得实效的重要标志，问题解决的越多效果就越好。因此，要从根本上、长远上解决问题，就必须解放思想，改革创新，探索创新推动科学发展的制度机制。

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