建设学习型党组织工作报告(6)

　　（一）提升学习境界，使学习成为每个党员的价值追求和生活方式。深圳在全社会倡导，以学习为荣成为市民的价值追求，以学习为乐成为市民的生活方式。而其中，每一个党组织、每一个党员应自觉争当楷模。从学习的价值看，当今时代，学习包含着许多新意蕴。学习，是人的知识经纬的舒展，是精神时空的淌流，是思想内涵的盈利，是人生品位的提升。学习是改善人的生活品质的重要途径，是实现人的自由全面发展的基本需求。学习，既有解决现实问题的实用价值，也有陶冶情操的精神价值；既有满足当下的短期价值，更有拥抱未来的长远价值。从学习的能量看，学习是人与生俱来的本能，是人类适应环境、超越自我、改造世界的基本能力。人的工作和生活实际上也是一个学习的过程；学习，既是工作的组织形式，也是工作的运作方式；既是生活的创造方式，也是生活的消费方式。在学习型党组织中，学习经过与工作、生活的有机合成，将放大工作、生活的能量，再造工作、生活的品质，从而生成学习、工作、生活的新形态。

　　（二）突出学习重点，在学习中真正做到学有所成、学有所得、学有所为、学用结合。要围绕“推进马克思主义中国化、时代化、大众化”、“用中国特色社会主义理论体系武装全党”、“开展社会主义核心价值体系学习教育”三个重点任务推进学习。学习，从广义上讲，涵盖了认识和实践的全过程；学习的推进，本质上是要实现从感性认识到理性认识、从认识到实践的两次飞跃。学习马克思主义、中国特色社会主义理论体系、社会主义核心价值体系，首先是要把握它们的思想内涵、理论体系和方法论，要在学习思考的基础上提出问题、探讨问题、钻研问题、解决问题，使理论思维水平提高一步；同时，坚持做到真学、真信、真用，使学习转化为谋划工作的思路和解决问题的措施，转化为提高党性修养和加强党性锻炼的实际步骤。

　　（三）完善体制机制，不断强化学习型党组织建设的制度化保障。在教育培训方面，要优化学习资源配置，充分规划和利用党校、行政学院、教育培训基地和高校等资源，建立健全开放式、高层次的师资人才库；要不断丰富学习方式，进一步完善原有党员干部理论学习制度、党委（党组）中心组学习制度、党员干部定期集中学习制度，推进开放的、交流的、扁平化的教育培训，在适当的条件下也可以借鉴“头脑风暴”法，加大学习思考的力度、广度和深度。在载体和工具创新方面，要利用固定学习日、干部论坛、知识竞赛、技能比赛、参观考察等多种形式开展学习，构建多方位的网络学习平台，使广大党员在工作和生活中都能够处于学习互动的环境之中。在激励评价方面，要注重目标激励、善于正面激励，完善“述学、评学、考学、奖学”的督学机制，突出学习绩效在党员和干部奖励和选用中的评价作用。

　　（四）推动全民学习，把深圳打造成创新型、智慧型、力量型城市。中国共产党是我国现代化建设事业的领导核心，建设学习型政党是建设学习型社会的关键。在深圳，通过建设学习型党组织推动全民学习，就是推动全民不断创新，就是推动全民更有智慧，就是推动全民更有力量。学习孕育着创新、智慧和力量。学习是自我超越，而自我超越就意味着创新的开始；学习是智慧的源泉，这种智慧来自于书本、来自于实践、来自于人民群众；学习是力量的凝聚和指向，这种力量来自于个体、来自于群体、来自于全社会。深圳作为经济特区，就要努力把学习所孕育的创新、智慧和力量提炼出来，把“学习型”与“创新型、智慧型、力量型”统一起来，从而使深圳的学习型党组织建设和学习型社会建设能够体现深圳特色。

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