区教育局上半年工作总结和下半年推进“平安校园”建设工作重点

　　上半年工作总结

　　20xx年上半年我区教育工作以“三个代表”重要思想和十九届六中全会精神为指导，认真贯彻落实省农村教育工作会议、市普及十五年教育工作会议和区委六届五次会议精神，坚持以科学的发展观为指导，以扩大优质教育、推进教育均衡发展为重点，全力做好迎接省教育强区复查工作，全面开展减轻学生过重课业负担活动，积极推进教师校本教研主题构建和师资建设，在优先发展农村教育、高标准高质量普及九年义务教育、规范发展学前教育，大力发展职业教育、成人教育和社区教育等方面做了大量的工作，取得了阶段性的成绩。

　　一、全力做好迎接省教育强区复查工作，促进各级各类教育优质、和谐发展

　　高质量通过省级教育强区复查。迎接省教育强区复查是今年教育工作的重中之重，全力做好迎接省教育强区工作，力争高质量通过省级教育强区复查，既是对我区教育整体水平的检验，也是对我们领导和管理教育工作能力的考验。虽然去年已经做了大量的准备工作，但是对照高标准、严要求，还是存在诸多不足和差距。为了充分展示我区教育的实力和水平，以迎接复查为契机，推动教育工作全面进步，我们做了大量的工作，付出了艰辛的劳动。积极取得区委、区政府、市教育局和各有关乡镇、部门的大力支持，层层召开动员会、协调会和座谈会，形成全区上下联动、通力合作、密切配合、全力打好迎接复查攻坚战的工作局面。进一步明确和理顺了“以县为主”的管理体制，将农村教育纳入区政府统一管理，教育人事编制、财政投入实现城乡一体化。进一步加大教育投入，增加电脑配置，使中小学生机比达到xx：x；加快学校基本建设，加大环境美化和卫生设施的建设和改善。积极与市政府教育督导室沟通联系，取得市教育督导室的指导和支持，组织专家对我区教育强区的各项工作再次进行预查，对存在的问题及时进行整改。认真做好校园周边环境整治和各类档案资料的查漏补缺工作。将《xx教科研》改版为《xx教育》，编印了图文并茂的xx教育画册，立体化、全方位展示xx教育新成就。由于领导有力，上下同心，准备充分，迎接省教育强区复查工作取得巨大成功，所有xx项指标全部合格，高质量顺利通过省政府教育督导室复查，并得到高度的评价。

　　幼儿教育规范、健康发展。认真贯彻落实《民办教育促进法》，在充分调查研究的基础上，制订了《xx区准办级幼儿园评估办法》，对城区x个片区xx所准办级幼儿园进行全面质量评估，幼儿园学籍登记、入园程序更加规范。认真贯彻落实新《纲要》要求，制订了我区幼儿素质评价办法，并在公立幼儿园中开展评价尝试。制定了《xx区一级幼儿园评估操作办法》，加强对乡镇中心幼儿园的督导评估和规范管理，推动xx乡、xx镇中心幼儿园顺利通过区一级幼儿园的评估验收。建立园本培训计划，大力开展园本培训工作，市二幼、五幼、六幼积极开展园本课程展示活动，xx四幼承办了xx市幼儿园“园本教研”研讨会，充分展示了我区园本课程开发和园本教研成果。进一步加强早教服务工作，建立了大自然早教指导服务中心办公室。启动了民办幼儿园园长培训和第三期保育员上岗培训，促进我区幼儿教育师资整体素质的提高。积极做好宅区配套幼儿园的移交和管理工作，大自然、凯祥、清风园区已顺利移交，站前东小区配套园也进入最后验收。

　　义务教育继续高标准实施。认真贯彻《关于实施x省“万校标准化建设工程”的通知》精神，加快了我区义务教育阶段学校标准化建设，xx十七中、藤桥中学、xx二小等x所学校通过了三类标准化达标评估验收。继续推进名校集团化办学，上陡门一小与广场路小学合并创办创办了广场路小学教育集团，府学巷小学与城南小学合并创办城南小教育集团，使优质教育进一步扩大。示范性学校创建工作有了新的进展，白鹿外国语学校通过了市级示范性小学的评估。xx十七中、少艺校、广场路小学、水心二小、桥儿头小学、黎明小学、xx小学通过了省市级示范性学校复查评估。继续做好城乡教育结对帮扶工作和农村小班化教育的研究和指导，提高了农村义务教育的普及水平。继续采用行之有效的运作模式和方法，满足流动人员子女接受义务教育的需求，新批准创办了一所民办民工子弟学校。加强了对民办民工子弟学校的管理，使民办民工子弟学校向规范化发展。全面做好流生控辍工作，上半年小学巩固率为xxx%，中学巩固率为xx.xx%。

　　职业教育、成人教育、民办教育有新发展。在职业学校深入开展民族精神、公民道德、行为习惯和“网络公约“教育，开展书法、篮球等艺术和体育比赛，提高了职校学生的道德素养，丰富了职校学生的文化生活。积极举办农民文化提高班、农村后备干部高中学历文化补习班和成人高中文化学习班，广泛开展农村劳动力实用技术培训和农民科技培训，受教育的人数达xxxxx余人次。民办教育走强强联合发展道路，以xx新纪元职业学校、xx女子艺术学校、xx金桥文化补习学校为基础，创办了xx新思维教育集团。

　　二、切实减轻学生过重课业负担，促进学生全面发展

　　全面开展减轻学生过重课业负担工作。在全市率先开展减轻学生过重课业负担工作，经过大量的调查研究，吸取了xx多年来学生“减负”工作的成败得失经验，多方听取专家、群众意见，制定出台了《xx区关于切实减轻小学生过重课业负担的若干规定》，在全区小学开展“减负”活动，并大胆推行一节课xx分钟的新尝试。积极对减负与提质、减负与推进课改等情况进行调查研究，加强对“减负”工作的督查和引导，利用媒体开展专家论坛，并对课后活动进行规范化管理，使减负工作取得了实实在在的效果。充分调动学校和广大教师积极从事新课程实验的积极性，做到“减负”与“提质”并举，有力促进了学生身心全面发展，得到社会各界广泛支持和积极响应。《中国教育报》、《教育信息报》和xx四大报纸都在头版作了报道，全省“减负”工作视频会议在我区设置分会场，xx区教育局作“减负”工作典型发言。

　　学校德育工作进一步加强。召开了全区中小学德育工作会议，全面总结了全区学校德育工作经验，对今后德育工作提出具体要求。制订了《xx区教育局关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设实施意见》，对我区进一步规范学校德育工作作了全面部署。积极开展“人人知诚信，人人讲诚信”的“五个一”主题教育、以“创文明示范城，做文明小标兵”的“七一个”宣传教育活和评选“百名文明小标兵”、“大手拉小手，共创文明城”、“走进社区、服务社区”活动等，使学校德育工作更加丰富多彩，更具有针对性和实效性，促进学生道德素养的提高。

　　广泛开展艺术、科技、体育节活动。以艺术、科技、体育节为载体，在全区中小学广泛开展了球类、书法、摄影、乐器、绘画、科技发明创造等丰富多彩、形式多样的校园艺术、科技、体育比赛，积极向上一级选送节目或作品并获得不俗的成绩。尤其是在参加省市乃至全国青少年科技比赛中表现非凡，有xx人获得国家级荣誉，x个项目获得省级奖励，xx个项目和xx个教师或集体获得市极荣誉，占全市获奖总数的xx%，xx区青少年科技教育协会荣获20xx年市级科技教育工作先进集体称号。“三节”活动为期两个多月，面广、线长、形式多样、生动活泼，满足了不同类型特长学生的素质发展需要，较好地发挥了丰富校园生活、促进学生全面发展的载体作用，促进了校园文化的建设，增进了身心健康。同时全面实施中小学生体质素质健康测试工作，全区所有中小学均完成了学生体质测试，顺利完成市局布置的任务，为体育学科素质教育提供更科学的依据。

　　三、以校本培训为抓手，积极推进课程改革

　　校本培训工作扎实推进，成效显著。全区xx所已经取得校本培训资格的学校均建立了以校长为组长的校本培训工作领导小组，有专人负责校本培训工作。校长率先垂范，亲自登台讲课，激发了广大教师积极从事校本教研的积极性。大部分学校都把校本培训工作纳入年度工作计划，确保每周一次的培训时间和成效。将教师参与校本培训与评优评先、职称评审结合起来，将校本培训作为每位教师的一项常规工作抓紧抓实，并使之制度化。加大投入，确保培训经费，瓦市、建设、水心二小、xx十七中、xx一小等等学校都充分认识到做好校本培训工作的重要性，加大经费投入，保证资料订阅、校园网建设、教师外出学习的费用，为做好校本培训工作提供有利的物质支持。根据学校的发展目标、学校办学特色、年度计划，确定培训计划、内容、进度，构建各具特色的校本培训模式。x月xx日，在广场路小学召开校本培训现场会，十七中、广场路小学等x所学校和幼儿园作了经验介绍，全面总结了我区几年来校本培训的经验和成绩。第三批xx所申报校本培训资格认定的学校已全部通过考核确认，我区具有校本培训资格的学校达到xx所，校本培训已经由点到面，从城区到乡镇全面铺开。

　　积极开展小学教师主题构建实践考核。在初中教师全面完成学科主题培训并通过市级验收之后，又全面推进小学教师主题培训工作，小学教师参加了《学习主题构建》理论培训和课堂实践考核，本学期有xxxx人参加了上课考核，xxxx人参加了撰写教案考核，同时积极开展教案评选，为下学期开展教学展示活动、迎接省市考核验收打好基础。

　　加强对农村学校实施新课程工作的指导。教师培训与科研中心组织各学科组教研员深入xx一小、xx小学和x中学进行调研，对我区农村中小学新课程实施情况进行调查摸底，对农村学校自然出现的小班化教学、新课程实验、校本培训情况、教育教学工作进行研究和指导。

　　广泛开展新课程课题研究工作。各校积极开展新课程课题研究，本学期全区共立项申报省、市、区级课题xxx个。

　　四、深化“三个对待”师德教育，教师队伍建设进一步加强。

　　以“三个对待”为载体，深入推进师德建设。召开x个乡镇中小学校长、工会主席座谈会，探讨新时期农村教师师德建设的途径和方法，三十多所学校的代表介绍了各自学校的做法，增进了学习和交流。全面实施“微笑工程、xx馨合作工程、角色转换工程、家校沟通工程”，进一步拓展了师德教育渠道，使师德教育更富实效性。组织开展了“好老师标准”论文征集和评比活动，引导广大教师反省教师角色，争做人民满意教师。开展了“三个对待”师德论坛，通过碰撞、交流达到深化师德建设的目的，提高了教师的职业道德素养。

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